人教版八年级数学上册第十二章12．2三角形全等的判定 导学案.docxVIP

人教版八年级数学上册第十二章12．2　三角形全等的判定 导学案 第1课时　用“SSS”判定三角形全等 教学目标 1.理解和掌握全等三角形判定方法1——“SSS”． 2.体会尺规作图． 3.掌握简单的证明格式． 预习反馈 阅读教材P35～37，完成下列内容． 1．三边分别相等的两个三角形全等(可以简写成“边边边”或“SSS”)． 如图，在△ABC和△A′B′C′中，eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(AB＝A′B′，,BC＝B′C′，,CA＝C′A′，)) ∴△ABC≌△A′B′C′(SSS)． 2．如图是用直尺和圆规作一个角等于已知角的示意图，则说明∠A′O′B′＝∠AOB的依据是SSS． 例题讲解 类型1　利用“边边边”证明三角形全等 例1　在如图所示的三角形钢架中，AB＝AC，AD是连接点A与BC中点D的支架．求证：△ABD≌△ACD. 【点拨】　要证△ABD≌△ACD，只需看这两个三角形的三边是否分别相等． 证明：∵D是BC的中点， ∴BD＝CD. 在△ABD和△ACD中， eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(AB＝AC，,BD＝CD，,AD＝AD，)) ∴△ABD≌△ACD(SSS)． 【提示】　AD既是△ABD的边又是△ACD的边，我们称它为这两个三角形的公共边． 例2　如图，已知AB＝CD，DA＝BC.求证：∠A＝∠C. 证明：连接BD，在△ABD和△CDB中， eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(AB＝CD（已知），,BD＝DB（公共边），,DA＝BC（已知），)) ∴△ABD≌△CDB(SSS)， ∴∠A＝∠C(全等三角形的对应角相等)． 【方法归纳】　证三角形全等寻找相等边的方法： 1．利用线段中点的定义说明边相等． 2．图形中的隐含条件，如公共边(有时需要添加辅助线构造公共边)． 3．多条线段在同一条直线上时，利用等式的性质证有关线段相等． 【跟踪训练】　如图，已知点B，E，C，F在同一条直线上，AB＝DE，AC＝DF，BE＝CF.求证： (1)△ABC≌△DEF； (2)AB∥DE. 证明：(1)∵BE＝CF， ∴BE＋CE＝CF＋EC.∴BC＝FE. 在△ABC与△DEF中， ∵AB＝DE，AC＝DF，BC＝EF， ∴△ABC≌△DEF. (2)∵△ABC≌△DEF(已证)， ∴∠B＝∠DEF. ∴AB∥DE. 类型2　利用尺规作图作一个角等于已知角 例3　如图，点C在∠AOB的OB边上，用尺规作出了CN∥OA，在作图痕迹中，eq \o(FG,\s\up8(︵))是(D) A．以点C为圆心，OD为半径的弧 B．以点C为圆心，DM为半径的弧 C．以点E为圆心，OD为半径的弧 D．以点E为圆心，DM为半径的弧 巩固训练 1.如图，在△ABC中，AB＝AC，EB＝EC，则由“SSS”可以直接判定(B) A．△ABD≌△ACD B．△ABE≌△ACE C．△BDE≌△CDE D．以上答案都不对 　　　 2.如图，已知AB＝AD，CB＝CD，∠B＝30°，∠BAD＝46°，则∠ACD的度数是(C) A．120° B．125° C．127° D．104° 3.如图，已知OA＝OB，AC＝BC，∠1＝30°，则∠ACB的度数为60°． 　 4.用直尺和圆规作已知角的平分线的示意图如图所示，则说明∠CAD＝∠DAB的依据是三边分别相等的两个三角形全等． 5.如图，若AB＝CD，AE＝CF，那么用“SSS”判定△ABE≌△CDF需要添加的一个条件可以是答案不唯一，如BE＝DF或BF＝DE． 6．如图，已知AB＝AC，BE＝CE，BD＝CD. (1)图中有几对全等三角形？请分别写出来； (2)请选择一对全等三角形并进行证明． 解．(1)一共有3对全等三角形，△ABE≌△ACE，△ABD≌△ACD，△BED≌△CED. (2)∵AB＝AC，BE＝CE，AE＝AE， ∴△ABE≌△ACE(SSS)． 课堂小结 1.本节课我们探索得到了三角形全等的条件，发现了证明三角形全等的一个规律SSS.并利用它可以证明简单的三角形全等问题． 2.添加辅助线构造公共边，可以为证明两个三角形全等提供条件，证明两个三角形全等是证明线段相等或角相等的重要方法． 第2课时　用“SAS”判定三角形全等 教学目标 1.理解和掌握全等三角形判定方法2——“SAS”．理解满足“SSA”的两个三角形不一定全等． 2.能把证明一对角或线段相等的问题，转化为证明它们所在的两个三角形全等． 预习反馈 阅读教材P37～39，完成下列内容． 1.两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等(可以简写成“边角边”或“SAS”)． 如图，在△ABC和△A′B′C′中，eq \b\lc\{(\a\vs4\