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黄鹤楼送别优质教案.doc 19页

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第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 黄鹤楼送别教案 【教学过程】  一、课前音乐《烟花三月》  二、简介诗人1、师述:刚才那首歌好听吗?其中有句歌词叫"牵住你的手,相别在黄鹤楼",知道是谁牵住谁的手在黄鹤楼话别吗?3、引出并贴板书:李白孟浩然3、讲故事:这两位大诗人是一对好朋友呢,他们的友谊是中华文坛上的一段佳话:话说李白年轻时风流潇洒,挎一把宝剑,带一个酒壶,离家出走,云游天下,路过湖北襄阳的时候,认识了名满天下的孟浩然。当时,孟浩然比李白大了整整岁,但年龄的差异丝毫没有影响两人的交往,两人一见如故,相见恨晚,常常一起游山玩水、饮酒作诗,成为了无话不谈的好朋友。可是,一天孟浩然要去扬州做事了,两人心中是那么依依不舍,李白还特意在当地最豪华、最有名的酒楼——黄鹤楼,为好朋友设宴送行(这种设宴用酒食为他人送行就叫,出示词语:"饯行"),李白与孟浩然那饯行的场面是十分感人的,今天就让我们去感受这感人场面,一起来学习25课《黄鹤楼送别》(齐读课题)过渡:课前你们已经预习了课文,现在老师来检查一下大家的预习情况。  三、检查自读情况  (一)检查词语(以词串的形式出现)烟雾迷蒙繁花似锦俯临长江飞檐凌空杨柳依依沙鸥点点一江春水浩浩荡荡1、出示词串,指名读(①好,读得非常准确,但声音不够响亮!②齐读)2、指导:同学们,发现了吗?这里的词语都是写景的,所以每一个词中都藏着一道景、一幅画,下面老师想跟你们一起来读读这些词语,这样:我读一个左面的,你们就读一个右面的,我们要努力读出词语中藏着的画面来。3、指导读"俯临长江飞檐凌空":读得真好,同学们,你们看这第二组词语是描写什么的?(黄鹤楼)看,这就是"黄鹤楼"(出示图片一),问:你看到了什么?(它建在高山之巅,俯下身子能见到滔滔的长江,这就叫——出示词语"俯临长江")感觉怎么样?(看上去很有气魄!)读出这种感觉来。让我们再走近去看看(出示图片二),问:这黄鹤楼与一般的建筑有什么区别?(它那每一层的檐角都高高地向着天空翘起,这就叫——出示词语 "飞檐凌空"。)同学们,这"飞檐凌空"的黄鹤楼多么雄伟壮观啊!来,一齐把这种感觉读出来。  你们看,像这样边读边想象画面,可以把词语读得更有味道!4、下面谁再来说说课文主要写了一件什么事?(本文主要写了诗人孟浩然在烟花三月要去扬州了,好朋友李白在黄鹤楼为他饯行,并吟诵出一首名叫《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的诗。)  (二)检查读诗1、出示诗篇,这就是《黄》,它可是一首脍炙人口(出示"脍炙人口"并齐读2遍)的好诗,齐读两遍,问:你们知道"脍炙人口"的意思吗?(理解"脍炙人口")2、谁又能来读好这首"脍炙人口"的诗呢?3、指名读(①字音读得准确、诗句也读得很流畅!②谁能读得更好些,要能读出诗的节奏,让大家感受到一些诗的韵味来。谁来试一试。)4、点拨:同学们,要真正读好这首古诗,还需要我们读懂诗句的意思、体会诗中的情感。老师告诉你们这篇文章是一篇文包诗,所以诗的意思和情感就藏在课文中。345 2019--05 【教学过程】  一、课前音乐《烟花三月》  二、简介诗人1、师述:刚才那首歌好听吗?其中有句歌词叫"牵住你的手,相别在黄鹤楼",知道是谁牵住谁的手在黄鹤楼话别吗?3、引出并贴板书:李白孟浩然3、讲故事:这两位大诗人是一对好朋友呢,他们的友谊是中华文坛上的一段佳话:话说李白年轻时风流潇洒,挎一把宝剑,带一个酒壶,离家出走,云游天下,路过湖北襄阳的时候,认识了名满天下的孟浩然。当时,孟浩然比李白大了整整岁,但年龄的差异丝毫没有影响两人的交往,两人一见如故,相见恨晚,常常一起游山玩水、饮酒作诗,成为了无话不谈的好朋友。可是,一天孟浩然要去扬州做事了,两人心中是那么依依不舍,李白还特意在当地最豪华、最有名的酒楼——黄鹤楼,为好朋友设宴送行(这种设宴用酒食为他人送行就叫,出示词语:"饯行"),李白与孟浩然那饯行的场面是十分感人的,今天就让我们去感受这感人场面,一起来学习25课《黄鹤楼送别》(齐读课题)过渡:课前你们已经预习了课文,现在老师来检查一下大家的预习情况。  三、检查自读情况  (一)检查词语(以词串的形式出现)烟雾迷蒙繁花似锦俯临长江飞檐凌空杨柳依依沙鸥点点一江春水浩浩荡荡1、出示词串,指名读(①好,读得非常准确,但声音不够响亮!②齐读)2、指导:同学们,发现了吗?这里的词语都是写景的,所以每一个词中都藏着一道景、一幅画,下面老师想跟你们一起来读读这些词语,这样:我读一个左面的,你们就读一个右面的,我们要努力读出词语中藏着的画面来。3、指导读"俯临长江飞檐凌空":读得真好,同学们,你们看这第二组词语是描写什么的?(黄鹤楼)看,这就是"黄鹤楼"(出示图片一),问:你看到了什么?(它建在高山之巅,俯下身子能见到滔滔

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