初中英语教学研讨活动反思.docVIP

初中英语教学研讨活动反思 经过这些天的的观摩研讨课和经验交流，以两种不同的形式向我们展示了近年来四川成都广大英语教师在课堂教学改革方面取得的成绩。通过这几天的说、评、议活动，在看到这些老师教学成绩的同时，我也清楚地看到了我区英语课堂教学中的一些无效、低效现象。这些现象影响着英语课堂教学的效率，制约着课堂教学向高效目标的发展。为此，我对这几天的交流学习作了以下几方面的反思：什么是高效？怎样才能高效？如何克服课堂教学中一些常见的低效现象，如何使课堂走向高效？ 随着教育改革的不断深化，课堂教学作为英语教育过程的中心环节，作为推进素质教育、提高教学质量的主渠道、主阵地，愈来愈受到高度的关注。新课程理念最终要通过课堂中的教师得以落实，新课程的目标最终要体现在学生的变化上。新课程改革推进到至今，关注课堂，研究课堂，创新课堂，实现课堂的高效，毫无疑问是实施素质教育和时代发展新形势下的必然趋势，是当前我们教学、教研的中心工作和重要课题。 一、 高效课堂的内涵 高效课堂是建立在有效教学基础之上的。高效相对于“低效”而言。排除教学过程中存在的重复的低效的教学模式，力争以最短的课堂时间达到最高的课堂效果。简言之告诉我们：师生应用最短的时间获得最大的效率。 1、高效课堂的文学性概括：知识的超市、生命的狂欢！ 2、高效课堂的解释： ?a、三高：高效率、高效益、高效果 ?b、三动：身（形）动、心（思维）动、