冀教版小学数学六年级上册教案 第3课时 比 例.pdfVIP

第 3 课时 比 例  教学内容 冀教版小学数学六年级上册第 15~18 页。  教学提示 教学时根据比例的意义可分以下两个层次进行；让学生任意写出若干个比的基础上，通 过观察，明确那些比的比值是相等 ?当得出结论后，再举例。第二层次引导学生揭示概念。 既然这两个比的比值相等，也就是说这两个比相等，是否可以用一个式子表示出来?如将2：3 和 6：9，2：8 和 6：24 改写成 2：3＝6：9，2：8=6：24。家长指出这样的式子叫做比例。 再经学生反复观察思考后，概括出比例的意义。  教学目标 l ．利用不同规格国旗的典型事例，经历求比值，认识比例的过程。 2 ．了解比例的实际意义，会判断两个比能否组成比例。 3 ．体会国旗中隐含的数学规律，丰富关于国旗的知识，培养爱国旗、爱祖国的情感。 重点、难点 重点 比例的意义和基本性质。 难点 应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。  教学准备 课件一套。  教学过程 （一）新课导入： 师：2003 年 10 月 15 日，我国第一艘载人飞船 “神舟”五号顺利升空。在太空中，执 行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了我国的国旗。国旗长 15 厘米，宽 10 厘米。 (课件出示国旗图片)． 师：看到此景，同学们说一说面对国旗有什么感受。(同学们相互交流自己的感受) 师：根据条件，请同学们求出国旗长和宽的比。 生：国旗长和宽的比是 3；2。 师：那么宽和长的比呢? 生：宽和长的比是 2：3。 师：国旗宽和长的比值是多少呢? 2 生： 。 3 设计意图：创设富有教育意义的情境，激发学生爱国旗、爱祖国的情感。通过求长 和宽的比和比值，复习巩固比的基本性质。 二、探究新知 1．比例的概念。 师：同学们请看，这是兔博士为我们准备的有关国旗知识的资料，让我们来了解一 下吧!(课件出示兔博士网站中的内容，学生阅读) 师：请同学们任选两种规格的国旗。 (1)分别求出长和宽的比值。 (2)分别求出宽和长的比值。(学生独立计算，然后全班交流) 师：观察这些比值，说一说你们发现了什么。 生 1：288：192 与 240：160 的比值相等。 生 2：192：128 与 144：96 的比值相等。 师：国旗的规格虽然不同，但是长和宽的比值都是相等的。 (边总结边板书) 240 144 240：160＝144：96 或 ＝ 160 96 师：(以240：160＝144：96 为例介绍)表示两个比相等的式子叫做比例。组成比例 四个数叫做比例 项。两端的两项叫做比例 外项，中间的两项叫做比例 内项。(板书) 240：160 ＝ 144：96 内项 外项 师：根据比例的概念，通过计算两个比的比值，去判断它们能否组成比例，比值相 等的两个比才能组成比例。 巩固练习： (课件出示) 判断下面哪组中的两个比可以组成比例，并写出来。 ⑴4：3 和 20：15 ⑵0.5：12 和 1.5：3.6 1 1 3 1 6 1 ⑶9：6 和 ： ⑷ ： 和 ： 2 3 10 4 25 5 (学生独立完成，班内交流，集体订正) 设计意图：从学生已有的经验和知识出发，通过自主学习、集体交流、计算结果等活动， 使学生经历发现、认识比例的过程。 巩固练习的设计，加深学生对比