新版人教版七年级语文上册雨的四季.pptVIP

研读第三部分： 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动， 你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思 想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有 欢乐和泪水的。 排比：运用排比句式抒发情感 , 充分表达了对雨的热爱之情。 怎样理解“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的， 是有欢乐和泪水的”的含义？ 作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是 一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我 们生活中不能缺少的精灵。 深入探究 1. 作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春 雨图中有哪些亮点？说出你的理由。 ? 在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种 表现手法，刚才大家都已经把自己喜欢的语句在 书中勾画出来了。下面你可以从修辞、描写角度 等方面来分析你喜欢的语句。先是组内交流，然 后各组代表发言，在全班进行交流。 ? 例如：我喜欢第二段中的 小草似乎像复苏的蚯蚓 一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。这 句运用了比喻 的修辞并且还巧妙的从听觉的角度 ，写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。 分析文章的语言特征 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧 ! 但这时候 ，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然 莅临人间。 拟人的修辞手法， “化妆了”，写出了春雨的美 丽与妩媚， “ 飘然莅临人间” 从视觉角度写出 了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜 爱之情。 “水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇 媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵 动着阳光的彩棱镜。”“小草像复苏的蚯蚓一 样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。” 运用比喻的手法，从视觉，听觉角度，生 动形象的向我们展示出雨后春景； “每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的 手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起 伏着绿茵茵的波浪” 运用拟人、比喻的手法，把整棵树，以及她的 每一个部分拟人化，形象化，使之整体富有人 的形态，“明亮的眼睛”“手臂顿时柔 软”“萌发的叶子像绿荫的波浪”更加替下了 书的生动，形象，也给了读者不一样的感受。 3 雨的四季 部编本 ·七年级上册语文 学习目标 1. 分析四季的雨不同的特点，感受文章的语言美和画面美。 ( 重点 ) 2. 赏析本文清新明丽的语言特色，展开联想与想象，学习抓 住景物特征描写的方法。 ( 难点 ) 3. 体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提升 生活感悟能力。 ( 难点 ) 新课导入 雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。 古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋 滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。” …… 雨在古代诗人笔下，已经被写 得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起走进 这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文《雨的四季》。 春 雨 夏雨 秋雨 冬雨 作者名片 刘湛秋， 生于 1935 年，籍贯安徽芜湖，当代诗 人、作家、翻译家、评论家。他的作品清新空灵， 富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情 绪，既面对生活，又超越时空。 代表作 有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情 思》《生命的快乐》等，曾被誉为“当代抒情诗之 王”。 背景链接 刘湛秋认为，现代生活使人们“活得很累”，他提倡“轻诗 歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式”，主张“以轻对重， 以轻对累”，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就 是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜。淡化貌似 严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。 他的抒情散文《雨的四季》正是在这种思想意识下产生的。 字词学习 ◆生难字 蝉声（ ） 花苞（ ） 诱惑（ ） 静谧（ ） 高邈（ ） 铃铛（ ） 莅临（ ） 吝啬（ ） 咄咄逼人（ ） 淅淅沥沥（ ） 干涩（ ） 漾出（ ） chán bāo yòu huò mì miǎo línɡ dānɡ lì lìn sè duō sè yànɡ lì ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 瓷色（ ） 瓢泼（ ） 浆汁（ ） 粗犷（ ） 掩饰（ ） 绿茵茵（ ） 斗笠（ ） 洗淋（ ） 畅快（ ） 驱走（ ） 睫毛（ ） 池畦（ ） lì cí piáo jiānɡ ɡuǎnɡ yǎn shì yīn lín qū jié ｑí chànɡ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ◆多音字 （ ）彩棱镜（ ） 穆棱 （ ）降临（ ） 投降 棱 降 lénɡ línɡ jiànɡ xiánɡ ◆词语集注 高邈 : 高而远。邈，遥远。 造访： 拜访。多用于书面。 掩饰： 遮盖修饰使人看不出真相。 吝啬： 过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 静谧：