小学数学人教版一年级下册第八单元《找规律》教案2.docx

第八单元 找规律 第一课时：找规律 教学内容： P88-89 的内容 教学目标： 1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指 出下一个物体。 2、通过涂色、摆学具、布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新 意识。 3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 教学重点：使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 教学难点：会根据规律指出下一个物体。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、出示主题图 要求学生仔细观察，你都看到了什么？——有彩旗、灯笼、彩花，还有小 朋友。引出这些彩旗、灯笼和彩花的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆 放。 2、揭示课题——找规律（板书） 二、引导探索，认识规律 1、出示彩旗图，让学生猜一猜接下去会是什么颜色？ 根据学生的回答出示答案，并问：你是怎么想的？ 2、出示小朋友的队列图 让学生猜一猜：下一个小朋友是男孩还是女孩？根据学生的回答出示答案， 并问：你是怎么想的？ 3、出示彩花图、灯笼图 我们再来看看，觉得彩花、灯笼的规律和彩旗的规律一样吗？你发现了什 么？小组悄悄地讨论讨论。 请学生接下去猜猜彩花和灯笼各是什么颜色。 根据学生的回答出示答案，并问：你是怎么想的？ 4、小结：彩旗、灯笼、彩花的排列和小朋友的队伍都是有规律的，都按照 一定的规律排列出现。 三、动手实践、巩固发展 1、涂一涂： P89做一做 请小朋友帮个忙，能按照规律涂颜色吗？ 学生活动，集体评议并说一说排列的规律 2、瞧一瞧 依次出示判断题，让学生用手势表示“√” “× ”，并说一说理由。 （1） ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ （蓝 紫 蓝 紫 紫 蓝 蓝 紫 蓝 紫） 第 5、6 个倒了，应该是按蓝紫的规律排列的 （2） ▽ △ ▽ △ ▽ △ ▽ △ （黄 绿 黄 绿 黄 绿 黄 绿） 是按黄绿的规律排列的 （3） ○ △ □ ○ △ □ △ ○ □ （红 绿 黄 红 绿 黄 绿 红 黄） 应该是红绿黄的规律排列，第 3 个绿红位置错了 请学生说说这题除了颜色的规律，还有别的规律吗？（○△□的规律） 3、摆一摆： P88-89 例 2 及例 4 学生独立摆，然后班级交流，说说为什么？ 4、欣赏规律美：（出示图片）教室、公共设施、幼儿园、花布、衣服 5、说一说平时还见过哪些东西是按照规律排列的 四、全课小结 : 今天你有什么收获？让学生畅所欲言。 五、作业： 教学反思： 第二课时：找规律 教学内容： P89-90 例 4、例 5 教学目标： 1、让学生在发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从 而理解并掌握找规律的方法、培养学生观察、操作推理能力。 2、培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重点：掌握找规律的方法，正确地掌握规律。 教学难点：说出颜色和数量的变化规律。 教学准备：主题图 教学过程： 一、情境引入 师：上节课，我们班的小朋友个个都非常爱动脑筋。今天老师要带你们去 看看这些小朋友在做什么？ 二、探究新知 1、出示例 5 图。小朋友摆的图形。 （1）□△□△□△ （2）□□□□□□□□□□□□ （3） 让学生观察、思考、找出规律。 2、小组交流，你发现了什么？ 3、班级交流：第（ 1）一个正方形一个三角形。 师：用数字表示是： 4、3、4、3、4、3、 如果让我们接着排，应该排什么数呢？ 第（2）、第（3）学法如上。 4、同桌交流，说出每组图形是什么形状？什么颜色的？每组有多少个？每 组中每在有多少个？是怎样变化的？ 如果让你按规律接下去怎样接？ 三、巩固练习 1、○○△○○△ 2、☆☆☆★★☆☆☆★★ 3、独立设计有规律的图案 四、作业 1、做一做 2、完成相应习题。 教学反思： 第三课时：找规律 教学内容： P91例 6 教学目标：让学生通过摆小棒或图片找出图形的变化规律，培养学生观察、 推理能力。 教学重点：能说出图形的变化和数字变化规律。 教学难点：掌握图形变化的规律。 教学准备：小棒、图片、小正方形等。 教学过程： 一、谈话引入 1、师：同学们， 你们还想继续探讨图形和数字的变化规律吗？ （学生回答） 师：（1）摆小棒：依次为 1 根、2 根、3 根、4 根、5 根等等 （2）摆小正方形：依次为 1 个、2 个、3 个、4 个、5 个、6 个等等。 师：上面的图形有什么变化？数字有什么变化？每两个图形之间呢？ 小组讨论进行，然后汇报。 2、出示例 6 第（2）、（3）图，问：以上的图形让学生在观察中找出规律， 并用数字的变化说出来。 数字的变化规律是什么？ 3、小结：图形和数字的变化是有规律的。如上面有的是几个几个加，有的 是几个几个减，在填一填、算一算时，要认真观察，用心推理，找出规律。 二、巩固练习 1、○○ ○○○○ ○