人教版《道德与法治》七年级下册：9.1 生活需要法律 教案PDF打印.pdfVIP

一 寸 光 阴 不 可 轻 第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我们身边 第1 课时 生活需要法律 [教学目标] 1．情感 ·态度·价值观 初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。 2 ．能力目标 初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。 3 ．知识目标 了解法律的产生和法治化的进程。 [教学重点和难点] 重点：生活与法律息息相关。 难点：法律的产生。 [教学设计思路] 1．教材分析 《生活需要法律》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容 标准是：“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法 律面前一律平等。” 本课由“生活与法律息息相关”和“法治的脚步”两目内容组成。第一目通过两个“探究与分享”活动， 从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人的一生三个方面引导学生感受生活与法律息息相关。设置本目 意在让学生全面感受法律的重要性，为后面学习法律的特征、作用奠定基础。第二目介绍了法律的产生、对 法治国家的认识以及我国社会主义法治建设的进程。设置本目的目的是引导学生从历史沿革的角度，体会法 律产生的意义，了解社会的法治化进程，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念，从而 为后面学习法律是一种特殊的行为规范和法律的作用奠定基础。 2 ．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。) 1 一 寸 光 阴 不 可 轻 3 ．教学方法 讲授法、提问法、讨论法、小组合作探究学习法 [教学准备] 教师：制作多媒体课件。 [教学过程] 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 播放视频： “法”的释义。 教师过渡：为什么说“法”字的 通过视频，自 本义是“法平如水”、“公正如山”、 学生欣赏视频，初 然导入本框的学习 “明辨是非”和“惩恶扬善”？你了解 新课导入 步体味“法”的本义， 主题，调动学生的 “法”吗？你能说出哪些法律与我们的 思考教师提出的问题。 积极性，激发学生 生活紧密相连吗？这些法律从何而 的求知欲望。 来？今天，让我们一起走进法治天地， 学习“生活需要法律”。 教师组织学生进行教材第84 页的 学生以学习小组 通过活动引导 “运用你的经验”活动，并对学生的回 为单位，小组内交流讨 学生初步从家庭生 答进行点评和引导。 论开展活动，选代表 活、学校生活、社 一、生活与法律息息相关 发言。 会生活三个角度感 展示材料：XXXX 年10 月31 日， 受我们的生活与法 十二届全国人大常委会第二十四次会 律息息相关，进而 议在北京举行，