九年级上册《圆周角》《圆周角》王丽红.docVIP

课题 教学目标 24.1.4 圆周角 第一课时 1．理解圆周角的概念，会识别圆周角。 2 ．掌握并证明圆周角定理，并会用此定理进行简单的 论证和计算。 3．初步体会分类讨论、转化、归纳的数学思想方法． 教学重难点 理解圆周角的概念和圆周角定理。难点：圆周角定理的 证明 教学准备 教学过程 教师制作多媒体教学课件 教师活动 一 创设情境，。 足球训练场上，教练在球门前 画了一个圆圈进行无人防守 的射门训练， 假体、甲乙两人 分别在 C,D 两地，他们争论 不休，都说自己的位置射门 好。你认为呢？ 二 引入新课，出示学习目标 探究新知 （一） 形成概 念 O 学生活动 学生回答，说明自己的看法。 学生阅读，明确学习目标。 三 A 学生根据圆心角的定义试着 给∠ BAC 下定义。 B C 剖析圆周角应满足的条件 图中∠ BOC 的顶点和边有哪 些特点？∠ BAC 的顶点和边 有哪些特点？ 大屏幕出示概念 概念应用，完成 88 页 I 题 （二）定理的探究及证明 1 画圆周角：在圆 O 中画出弧 BC 所对的圆周角 学生动手画，得出一条弧所对 的圆周角有无数条。 A O 2、探 究 B 圆 C 周角： 用量角器量一量∠ BOC 和∠ BAC 的度数。它们之间 有什么关系？ 学生动手量，得出结论。 移动点和点的位置，再量，∠ BOC 和∠ BAC 的关系是否改变。 猜测同弧所对的圆周角和圆心 角之间的关系。 3 证明圆周角定理： 大屏幕出 示三种情况图 A O O B C B C A 学生看书自学第一种情况的证 明方法，汇报交流。 小组讨论第三种情况，选派代 表汇报，教师板书证明过程。 学生看板书，深入理解。 独立完成第二种情况的证明过 程。 概括总结定理 剖析定理 举例应用定理 四 课堂小结： 五 课堂检测 学生从知识，能力，方法等几 方面汇报 板书设计 24.1.4 圆周角 1 定义：顶点在圆上，并且角的两边都与圆相交的角，叫做圆周角。 2 圆周角定理：一条弧 证明 (1) 所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。 (2) (3) 教学反思