九年级数学下册 24 二次函数的应用拓展3素材 新版北师大版.pptVIP

心理学家发现，通常情况下，学生 对知识的接受能力 y 与学习知识所用 的连续时间 x min 之间满足函数关系 ， y 的值越大，表示接受能力越强 . （ 1 ） x 在什么范围内，学生的接受 能力逐步增强？ x 又在什么范围内， 学生的接受能力逐步降低？ 43 6 . 2 1 . 0 2 ? ? ? ? x x y ） （ 30 0 ? ? x 解：观察函数关系式可知该函数 是一条开口向下的抛物线，所以当 x 在对称轴左侧时， y 逐步递增，当 x 在 对称轴右侧时， y 逐步下降 . 该函数的对称轴是 x =13 ，所以， 当 时，学生的接受能力 逐步增强；当 时，学 生的接受能力逐步降低 . 0 13 x ≤ ≤ 13 30 x ≤ ≤ （ 2 ）第 10min 时，学生的接受能力 是多少？ 解：当 x = 10 时， y =- 0.1 × 10 2 + 2.6 × 10 + 43 = 59 即当 x = 10min 时，学生的接受 能力是 59 . （ 3 ）第几分时，学生的接受能力 最强？ 解：当 x = 13 时，函数 y 到达顶点， 即 y max =- 0.1 × 13 2 + 2.6 × 13+43 = 59.9 即当 x = 13min 时，学生的接受能 力最强为 59.9 .