人教版七年级下册生物教案全册PDF打印.pdfVIP

一 寸 光 阴 不 可 轻 九年制学校 学年度第二学期电子备课教学设计 单元(章) 名称、课题 人的由来 课时划分 1 课时 教学课时 第1 课时 总备课数 第 1 课时 知识与能力: 1、概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2 、对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源 教 和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 学 过程与方法： 目 3、参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。 情感、态度与价值观： 标 4 、认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点 以及科学是不断发展的观点。 教学 1、运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点； 重点 2 、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性； 教学 3、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 难点 教法 讨论 学法 对比 教学 准备 教 学 过 程 个 性 彰 显 学生活动 教师活动 叙述课前搜集的有关人 组织交流、评价，并补 类起源的相关资料和内容， 充。 小组之间相互交流。 介绍有关生物进化论观 让学讲述有关生物进化 点与神创论观点的争论，引 论与神创论的介绍，并发表 导学生认识到在科学发展的 自己的观点。 历史中，存在着唯物观和唯 通过对比找出现代类人 心观点的斗争。 猿与人的异同点。 指导学生阅读图书，启 通过观察图片，小组以 发学生发现问题、思索、回 合作的方式尝试性地描述森 答，并补充。 林古猿的生活情况。 鼓励和引导学生从运动 1 一 寸 光 阴 不 可 轻 分析课本中的资料，小 方式、捕食等方面大胆进行 组之间互相质疑、讨论，达 想像，并进行适当的补充。 成共识：地壳的剧烈运动， 指导学生观察图中的要 使自然环境发生变 化，促使 点（骨骼的长短、粗细，骨 一部分森林古猿下地生活。 盆的 形态等）并进行分析， 观察早期的古人类化 引导答疑，树立进化的观点。 石，发现并提出问题，根据 强调人类进化过程中几 书上的提示，分析“露西”和 个方面的重要变化。 “东非人”所生活的时期及进 提醒学生在生活中应很 化状况、进化的地位。 好地运用语言与他人交流。 小组讨论、分析交流： 教育学生树立人与自然和谐 人类在起源和发展过程中， 发展的观点。 在形态、劳动、使用工具、 渗透保护珍稀、濒危动 语言等方面的变化。 物的情感教育。 分组游戏。（肢体表达一 句话的意思，体会语言的重 要性） 小组讨论： 明确人类是在与自然环 境的斗争中逐渐进化来的， 人类的一切活动必须尊重生 态规律。 人猿同祖，人猿应友好 相处。我们有责任保护好珍 稀、濒危的现代类人猿。 课 后 反 思 九年制学校 2015-2016 学年度第二学期电子备课教学设计 2 一 寸 光 阴 不