2020高考小说叙事特点考点突破(1).pptVIP

1、D 麦穗长跑时边唱歌边流泪，不仅因为生活艰苦、单调寂寞，更因为思念家乡与追梦路上的不易。选项D列举的原因不够全面，也不是主要原因。 3.（1）改成“梦见青稞”不好。 因为：破坏结构情节的完整性，如果改成了青稞，麦穗变青稞，结构和线索都会不完整，失去了首尾呼应以及点题的效果；人物形象变单薄，改成青稞，人物身上的思念故乡情怀，思念亲人的人性的温柔就没有了，人物形象不够丰满立体；影响小说主题的表达，改成青稞，不利于坚守理想、不忘初心与重视亲情、奉献边防的家国情怀主题的表达。 （2）改成“梦见青稞”好。 因为：在情节结构上，符合情节发展的逻辑，暗合“我”“一定要学成归来”心理，正所谓“日有所思夜有所梦”，更可以直接从形式上表现一位内地青年成长为坚定的戍边战士的心理变化过程；在人物形象的塑造上，更能突出成熟军人先国后家的奉献精神；在主题表达上，可以突出戍边将士不畏艰难险阻扎根边疆的情怀。(每点2分，共6分，其他答案言之有理即可) 2. ①采用顺叙，按照“麦穗”成长的时间顺序自然展开，以“麦子梦”为线索，虚实结合不蔓不枝，清晰地展现了主人公由一个普通的山村娃成长为一个优秀戍边战士的过程。 ②采取全知视角，采用第三人称，以旁观者身份来讲述“麦穗”的故事，不受时空限制，叙述自由灵活，显得客观冷静； ③巧妙采用片断组合手法（或蒙太奇手法），将出生起名、人武部报名、长跑唱歌哭泣、梦境等情景描写与叙事相结合，叙事简洁明快，集中紧凑。 ④采用多种表现手法，叙事中运用动作描写、心理描写等手法多角度塑造“麦穗”积极进取、富有责任感的形象。 （每点2分，答对任意三点得满分。大意相同即可） 《麦穗的故事》在叙事上有哪些特点？请结合文本分析。 高考小说叙事特点考点突破 当我们的小说复习还在传统的三要素里打转转的时候，高考已悄悄为我们开辟了小说学习的新视野——叙事。小说作为叙事性文学体裁，叙事的切入角度、视角变化、线索变化、安排技巧等腾挪跌宕之处甚多，更应该在复习中得到重视。如果说先前的学习还处于零碎状态，那么现在有必要系统地思考与研究小说的叙事艺术及其答题之道了。 2019年浙江卷 《呼兰河传》(节选) 分析本文叙述上的特征。 2018年全国I 《赵一曼女士》（阿成） 小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请简要分析。 2017年课标全国III 《天嚣》（赵长） 小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？ 2016年课标全国III 《玻璃》（贾平凹） “我”在小说中的主要作用是什么？请简析。 2014年课标全国I 《古渡头》（叶紫） 作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。 2014年课标全国II 《鞋》（刘庆邦） 3.小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简析 核心知识 导图重温 一、叙事安排 1.小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。 (6分) 2018·全国卷Ⅰ《赵一曼女士》 ①主题：既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情,又能表现赵一曼精神的当下意义,使主题内蕴更深刻; ②人物形象：可以拉开时间距离,更加全面地认识英雄,使人物形象更加立体; ③表达效果：灵活使用文献档案,与小说叙述相互印证,使艺术描写更真实。 2.（模拟题《鸡公》：小说在现实中穿插回忆，这种叙述方式有哪些好处？ ①人物上：回忆二小姐买鸡公榄、品尝鸡公榄、凭窗托腮远眺的画面，塑造了二小姐美好、优雅的形象。 ②情节上：为下文鸡公整理二小姐的遗物时，禁不住也学着二小姐凭窗远眺等情节作铺垫。 ③主旨上：回忆中巧笑倩兮的二小姐对美好的向往促成了鸡公的转变，揭示了“美好唤醒对美好向往”的主旨。 ④效果上：凭窗远眺的画面与现实的“空荡荡的窗户飘过一阵孤寂的风”形成了强烈的对比，虚实相生，增强了文章的张力，使小说呈现出一种独特的审美魅力。 3.《魔笛》：小说在描述朗风考场吹奏乐曲的同时，用大量篇幅写了他对梁老师的回忆，这样处理有哪些好处？请结合作品简要分析。 【答案】 ① 情节上：通过现实和回忆的交织，写出朗风的考试经历和梁老师对他的教导，使小说情节更丰富完整； ②人物形象上： 既突出了梁老师对艺术孜孜不倦的追求，有塑造了他循循善诱的师长形象，使人物特征更鲜明； ③ 主旨上：表达了朗风对梁老师的尊敬和怀念之情，使主题内涵更深刻。 二、叙述顺序 顺叙：按照时间（空间）的先后顺序来写。特点是情节发展脉络分明，层次清晰。 倒叙：把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去。特点是制造悬念，引人入胜。 插叙：就是在叙述主要事件的过程中，暂时中断主线而插入的另外一些与中心事件有关的内容的叙述，叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。去掉插叙的内容不影响故事的完整性。插