二次函数yax的图象和性质教学设计.docVIP

人教版 九年级数学 湖南师大附中博才实验中学 方碧霞 课题：二次函数 一、 教学目标 1. 会利用描点法作出二次函数 2. 经历画二次函数 2 y=ax 的图象和性质 方碧霞 2 湖南师大附中博才实验中学 y=x 的图象，并能根据图象认识和理解二次函数 2 y=x 的性质； 2 y=x 的图象和探索性质的过程，获得利用图象研究函数性质的经验； 2 y=ax 的图象、性质，提高学生观察、分析、比较、概括 3. 培养学生利用数形结合的思想研究二次函数 等能力 . 二、 教学重难点 1. 教学重点：二次函数 y ax 的图象的作法和性质； 2 2. 教学难点：认识二次函数的图象是一条抛物线； 由特殊的二次函数的图象特征及性质推广到一般的情形 . 三、教学过程设计 （一）课前预习，引入新知 请你在同一直角坐标系中，用描点法画出函数 找出它们的异同 . y x ，y 2 1 2 x，y 2 2x 的图象，并观察图象， 2 设计意图：进一步巩固描点法画函数图象的方法，并初步体会二次函数图象的形状及特征 （二）合作交流，探究新知 1．展示预习作业 . 1 人教版 九年级数学 湖南师大附中博才实验中学 方碧霞 问题 1：请大家认真观察这些作品，并思考在列表和画图中还有哪些需要改善的地方？ 问题 2：这三个同学画出的二次函数的图象形状都不一样， 数准确的图象？ 老师借助几何画板，通过描更多的点，得到二次函数 称为抛物线，这条曲线也叫做抛物线 y=x . 2 哪个同学画的更准确一些？我们如何得到二次函 y x 的准确图象，并引出我们将像这样的图象 2 设计意图 : 让学生带着“解决问题”的目的去主动操作，在实践中积极建构对新知识的 理解 . 几何画板的操作更严谨的说明了二次函数图象的形状特征 2．探究二次函数的图象特征及其性质 问题 1：由一次函数的学习经验， 你认真观察这 我们知道根据图象讨论性质是我们数形结合的研究函数的重要的方法。 请 . 3 条抛物线， 它们有什么共同点？又有什么不同的地方呢？ （学生一边说， 老师一边 板书，并且按照“开口方向、开口大小、对称轴、顶点坐标、增减性”书写） 问题 2：请你在同一直角坐标系中，用描点法画出函数 y x， 2 y 1 2 x 2 ，y 2 x 的图象，并结合刚 2 刚归纳的结论思考，你现在描点有没有更快捷的方法？ （用手机同频展示一个同学的作品，要学生再次“找茬”，并肯定做的好的地方，进一步规范学生 的作图习惯，再要求学生依次讲出这三条抛物线的异同之处） 问题 3：我们刚刚得出的这两组二次函数的图象特征及性质能推广到一般的情形吗？ （利用几何画板的操作，通过改变 次函数 y 2 a 的值生成一系列的抛物线，给学生以直观的认知，并总结归纳二 ax 图象特征及性质，还要引导学生去发现抛物线 y ax 与抛物线 y 2 ax 的对称性） 2 设计意图 : 手机同频功能直观地展示学生的作品，提高了教学的效率；几何画板的动画操 作非常直观地展示了图形的不同类别，帮助学生迅速获取图象特征及其性质 （三） 课堂练习，夯实新知 1．判断下列函数图象的开口方向： . （1）y=5x 2 （2） y=-3x 2 （3）y 3 2 x 2 （4） y 3x 2 2．上述四个函数图象的开口大小由大到小排列为： 3．上述哪些函数的图象，在 哪些函数的图象，当 y 轴的右侧， y 随 x 的增大而减小？ x0 时， y 随 x 的增大而减小？ 设计意图：通过这三道题的练习，让学生体会在二次函数 y ax 中， a 的符号和大小共 2 同决定了它的图象特征及其性质，并进一步体会数形结合的思想方法． 2 人教版 九年级数学 湖南师大附中博才实验中学 方碧霞 （四）释疑解惑，内化新知 设计意图：选拔出学生在自主学习时提出的比较好的质疑，在新课学完后再次来解决， 让学生亲身体会学习的进步，提高了成就感，也培养了学生质疑探究的良好习惯． （五）小结拓展，回味新知 对自己说，你有什么收获？ 对同学说，你有什么温馨提示？ 对老师说，你还有什么困惑？ 教师将引导学生从知识、方法、情感三方面来谈一谈这节课的收获，要求学生在组内交流后派代表 发言 . 学生发言后，老师接着总结：本节课我们将一次函数的研究方法迁移到了二次函数的画法中，并认识 到了二次函数的图象是一条抛物线， 然后进一步探究了抛物线 y ax 的开口方向、 开口大小、 对称轴、 顶 ax +c ， 2 2 点坐标及它所对 应的二次函数的增减性，今后我们将研究更复杂的二次函数 如： y y ax 2 bx c 的图象及其性质，同学们也可以根据本节课的研究方法，自己课后先试一试 . 设计意图：通过这个环节，提高了学生概括能力、表达能力，有助于学生全面地了解自 己的学习过程，积累数学活