冀教版小学数学二年级上册教案 第十一课时 除法的竖式计算.pdfVIP

第十一课时 除法的竖式计算 教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册第 78 页、79 页，除法的竖式计算 教学提示 本课是在学生学习了所有的乘法口诀和会用 2～9 的乘法口诀求商的基础上 学习的，教材设计了学生非常熟悉的设计队列表演的事例，给出了 “有 36 名同 学做队列表演”的数学信息，提出了“请你设计一个队列方案”的要求。让学生 自己独立完成列式计算的过程，然后老师重点指导示范竖式的写法，一步一步的 写，边说计算过程边写，并要标注出除法竖式各部分的名称。尤其是要说清楚除 数乘商所得的积在竖式中书写的位置 教学目标 知识与技能：会用 9 的乘法口诀求商，会用竖式计算除法 过程与方法：在设计、交流队列表演方案的活动中，经历认识除法竖式并用 竖式计算的过程 情感态度与价值观：积极尝试用竖式计算，增强学好数学的信心 重点、难点 教学重点：认识除法竖式 教学难点：经历提出问题和解决问题的过程，在自主探索和合作交流的过程 中解决实际问题 教学准备 教具准备：课件，图片 学具准备：图片 教学过程 一、复习热身，导入新课 1．抽背乘法口诀 师：小朋友们，我们已经学习了全部的乘法口诀，你们能流利地背下来吗？ 现在老师抽查一些同学，看看背得怎么样？ 2 ．“开火车”做口算 师：你能运用乘法口诀来口算下面各题吗？（课件出示口算题）老师相信你 们一定会做得又快又对的，记得要说出你们是用哪句口诀计算的哦！ （学生以“开火车”的方式轮流做口算，说口诀。） 3、复习除法算式各部分的名称 以口算题最后一道除法算式举例 72÷8 ＝9 举例 师：同学们看，在 72÷8 ＝9 这道除法算式中，72 叫做什么？8 叫做什么？9 呢？（课件出示除法算式各部分的名称） 二、探究新知，合作交流 1、出示主题情境图 师：小朋友们，学校要举行运动会了，我们班需要派 36 名同学参加队列表演， 你们仔细观察一下这幅图，想一想，应该怎么设计队列方案呢？在小组内先讨论 一下吧！ 师：哪位小朋友来说一说你们小组讨论的结果，你们设计的队列方案是怎样 的？ 生 1：我们设计的是：把这 36 人分成 6 行，每行 6 人，正好是个正方形的 方队…… 生 2：我们设计的是：把这 36 人分成 9 行，每行 4 人…… 生 3：我们设计的是：把这 36 人分成 4 行，每行 9 人…… 师：怎样列式？为什么这样列式？ 生 1：36÷6=6 （人）表示把36 人平均分成 6 行，每行 6 人…… 生 2：36÷9=4 （人）表示把36 人平均分成 9 行，每行 4 人…… 2、学习除法竖式的书写 师：小朋友们，我们前面学习过加法、减法和乘法的竖式计算，除法像加法、 减法一样，也能列成竖式来计算。这节课我们就来学习除法竖式的认识和计算 师：除法竖式有些特别，你想知道怎样列除法竖式吗？我们接着看动画 （课件出示竖式的写法，老师边演示边讲解。） 商 4 除数 被除数 9 3 6 9 ×4 的积 3 6 0 师：下面请小朋友们自己把教材第 78 页上 36÷6 的竖式补充完整 （学生自主练习。） 【设计意图：队列方案让学生自己讨论设计，可以锻炼学生独立思考的能力， 借助课件展示除法竖式的写法，直观形象，突出重点知识，让学生了解除法中各 部分写在竖式的什么位置。】 三、实践新知，巩固练习 1、教材“试一试” 师：小朋友们会写除法竖式了吗？我们来做两道题检验一下。（先在草稿本 上做，再指名板演。） 师：很多同学都做完了，停笔。现在请两位同学到黑板上做一做，其他同学 认真观察，看他做的对不对？书写除法竖式的顺序对不对？ 师：检查一下自己做的，看看做对了吗？