小学四年级阅读理解.pdf

精品文档 （一）____________________________ 雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。 我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上 了。”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！屋檐下的石 头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没有回答，我就自己解释 说：“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。”“是吗？”爸爸故意 惊奇地问：“雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？”爸爸这一问，我也 愣住了。 爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’。咱们这房子已 有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就 打出小窝来了。”接着，爸爸又说，“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石 的精神，就一定会成功的。” 听了爸爸的话 我心里想 要永远记住 滴水穿石 的启发 1、请从文中找出下面词语的近义词：倾盆大雨（ ） 分析（ ） 天长日久 （ ） 2、给“ ”段落加标点符号。 3、给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。 4 、“我”发现了什么美妙的东西？（用“ ”划出文中的句子回答。） 5、用“ ”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。 5、联系这篇文章回答： ⑴爸爸为什么要“故意”地发问？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________ ⑵读了这篇文章后你得到什么启发？ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ________________ （二）《莫干山的蝉鸣》（ 19 分） 到莫干山避（ bìpì）暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。 晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作响。 突然，不知怎么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来，整齐得仿佛有谁挥 了一下指挥棒似的。于是，夜空中就只充盈（ yíng r éng） 着这“吱啦啦、吱 啦啦”的合唱曲了。粗听，一成不变，平淡乏（ f áf án） 味；细品，却也五花 八门，饶有兴趣。有些，“叽哩喳、叽哩喳”；一会儿，这边山头的蝉儿嗓门 提高了三度，似（ shìsì）乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知哪只 。 1欢迎下载 精品文档 蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此这般 此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。 突然——又是一个突然，停了。漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴，又像是有谁 指挥了一下指挥棒似的。 真奇怪…… 1、我会给文中括号内选择正确的读音。 （4 分） 2、找出第 2 自然段中的两对反义词。（ 4 分） （ ）——（ ） （ ）——（ ） 3、是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注意？用“ ”划出描写这一特 点的句子。 （3 分） 4 、短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”？用波浪线划出有关句子。 （4 分）