新人教版语文七年级上册古诗复习.pptVIP

考题 5 、描绘 “ 斜晖脉脉水悠悠 ” 的画面。 6 、赏析 “ 斜晖脉脉水悠悠 ” 。 夕阳的余晖斜映在水面上，清水悠悠而逝，人不见，景依旧。 这一句借景抒情，运用拟人的手法，将夕阳人格化，生动 形象的写出女子的相思之苦，表达了女子的愁苦之情。 登飞来峰 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高峰。 北宋，王安石。唐宋八大家之一。 主题 这首诗描写了诗人登高望远的感受， 蕴含了“站得高才能望得远”的哲理，抒 发了诗人 不畏艰险，迎难而上 的人生态 度。 1 、诗中哪个词最能形容飞来峰和千寻塔的高 ？ 2 、浮云指什么？ 3 、理解“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 ”。 见日升 眼前的困难、挫折。 这两句蕴含了一个哲理：只有站得高才能望得远。表 达了诗人对保守势力的蔑视，以及为实现自己的政治 理想勇往直前的进取精神。 4 、与之有异曲同工之妙的有？ 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 会当凌绝顶，一览众山小。 欲穷千里目，更上一层楼。 秋词 自古逢秋 / 悲寂 寥 ，我言秋日 / 胜春 朝 。 晴 空一鹤 / 排云上，便引诗情 / 到碧 霄 。 唐，刘禹锡，字梦得。 主题 考题 1 、本诗中赞美秋景胜春光的是 ______________ ， ______________ 。 2 、 赏析“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。 自古逢秋悲寂 寥 我言秋日胜春朝 对比的修辞， 将古人的悲秋与诗人自己颂秋作对比， 突出表达了诗人积极乐观的心境。 3 、赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 ”中的“排”字。 4 、赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 ” “排”是“推开”的意思，写出了鹤冲破云 层，凌空而上，表达了诗人奋发向上的进取 精神。 诗人借鹤写出了秋高气爽的开阔景象，这两句不仅写 出了秋的生机勃勃，更传达出一种奋发向上的高昂气 势，被后人广泛传诵。 5 、 秋天可写的景物有很多，刘禹锡为何只写 冲天而上的鹤？ 6 、诗人借鹤表达出对秋的不同态度，请你写 出本诗中鹤的形象和对人生态度的理解。 刘禹锡借冲天而上的鹤表明了自己的心志：在 逆境面前决不低头，奋发向上的进取精神。 ①鹤的形象：在秋日的晴空里，一只鹤冲破云 层，凌空直上。 ②人生态度：体现了奋发向上、积极乐观的人 生态度。 古诗复习 古诗复习 —— 赏析字词 1 、赏析“烟笼寒水月笼沙”的“笼”。 2 、赏析“巴山夜雨涨秋池”的“涨”。 笼，即笼罩。 笼字将烟、水、月、沙四景物融在一起，描绘 了一幅月下河边的朦胧景色。 渲染出凄冷、迷蒙的氛围，奠定了全诗伤感的 基调。 “涨”即涨满。 涨字既写出了水满秋池的夜雨景象，又写出了诗人 的愁思深重。 表达了诗人在不眠之夜对妻子思念的情感波涛汹涌。 3 、赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 4 、赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。 运用拟人的修辞，虚实结合。“钟”字将大 自然人格化，写出大自然偏爱泰山；“割” 字将山南山北的天色分为一明一暗。 生动形象的写出了泰山的神奇秀丽和高大雄 伟。 表达了诗人对泰山的赞美之情。 运用拟人的修辞。“争”、“啄”二字准确描绘了 一幅莺争暖树、燕啄春泥的动态场景。 生动形象地展现了早春的勃勃生机。 表达了诗人对早春美景的喜爱和赞美之情。 古诗复习 —— 哲理类 1 、赏析“海内存知己，天涯若比邻” 这两句是全篇的中心，蕴含了深刻哲理：真 挚的友谊可以跨越时空，缩短距离。 这两句一改送别诗的悲伤之情，以积极乐观 的感情基调成为朋友之间表达深厚情谊的名 句。 2 、赏析“不畏浮云遮望眼，只缘身在最 高层”。 3 、赏析“会当凌绝顶，一览众山小”。 这两句蕴含了一个哲理：只有站得高才能望得 远。 表达了诗人对保守势力的蔑视，以及为实现自 己的政治理想勇往直前的进取精神。 这两句蕴含了一个哲理：不怕困难、敢于攀 登、俯视一切的雄心和气概。 表达了诗人渴望登上顶峰的愿望，以及不畏 艰险，勇于攀登的豪迈气概。 夜雨寄北 君问归期 / 未有期，巴山夜雨 / 涨秋池。 何当共剪 / 西窗烛，却话巴山 / 夜雨时。 唐，李商隐，字义山，号玉谿生。《无题》也是他所写， 主题 本诗描写了秋雨连绵