作文指导课教学设计 (1).pdfVIP

作文指导课《夸家乡》教学设计之二 教学目标： 1、了解自己的家乡，夸夸自己的家乡，结合杭州的西湖博览会，初步培养热爱家乡 的思想感情。 2、能用连贯的一段话夸夸自己的家乡。 教学重点：看图听听说说三位小朋友是怎样夸自己的家乡的；用不同的语言夸夸自己美 丽的家乡或家乡的特产。 教学难点：用自己的语言把三个小朋友夸家乡的话说出来，不能成为变相的背诵。怎样 用连贯的一段话夸自己的家乡。 教学过程： 一、谈话揭题，明确学习任务。 每个小朋友都有自己的家乡，你的家乡美吗？这节说话课，我们要先来听听三位小 朋友是怎样夸自己的家乡的。（板书：夸家乡）最后还要小朋友仿照例子，用一段连贯的话 来夸夸自己的家乡。 二、初步看图，整体感知。 1、这三位小朋友的家乡分别在哪里？你是怎么看出来的？ 2、用句式”他的家乡在（），因为那里（）。” 三、听听、说说 这三位小朋友的家乡都很美，听听他们自己是怎样迈进家乡的。 ● 出示图1， 1、听边思考：A、他的家乡在哪里？B、那里有哪些美丽的景色？C、他觉得自己的 家乡怎样？ 2、分步回讲以上内容。 3、谁来做山里的孩子，向同学们夸夸自己的家乡？（个别讲，集体评议） ● 出示图2： 1、边听边思考：这个小朋友先说什么？再说什么？最后说什么？ 2、自由说；小组说。 3、谁来做海边的孩子向大家夸夸自己的家乡，指名说，集体评议。 ● 出示图3 ： 1、听录音想想，这位小朋友是怎样介绍自己的家乡的？ 2、学着这个农村小朋友的样子，来夸夸家乡。（自由说，指名说，评议） 四、夸夸自己的家乡。 这三位小朋友的家乡都很美，他们都爱自己的家乡。我们也有自己的家乡，你来介 绍一下自己的家乡好吗？ 1、怎么说？依据第一幅图的学习方法。 2、分步指导： （1）重点指导第二步“那里有哪些美丽的景色？”（或有名的特产） （2）也可以说说居住地周围的建筑或市场的景象。 3、把三部分内容连起来，用一段话夸夸自己的家乡。（自由说；同桌说；指名说；集 体评议。） 五、.总结： 今天我们学会了用一段话来夸夸自己的家乡，我们家乡都很美，我们都爱自己的家 乡。我们要学好本领，长大为家乡做出自己的贡献。 【教学准备】 1. 学生提前储备（身边常见易懂的）科学小常识； 2. 多媒体课件与实验用的材料。 【教学过程】 一、设情境，激发兴趣──进入“科学乐园” 1. 谈话导入：今天我们要去科学乐园走一走，同学们带上了准备好的科学知识，我们 的“科学乐园”一定会非常有趣。 课件：蓝猫提示语“科学世界真奇妙！欢迎同学们的到来，首先请主持人赵博士为大家 变个有趣的魔术。” 2. 演示激趣。 旋转两个鸡蛋，一个旋转，另一个却不转。（制造悬念，引导学生动脑思考） 1）学生可以独立思考，也可以稍做讨论，得出结果。 2）指名回答，引导了解知识获得的渠道。 二、提供案例，交际热身──进入“智慧之门” 1. 看一看，找一找，科学就在我身边。（课件出示“智慧之门”蓝猫提示语） 2. 情境设置。（课件播放生活片段） （1）刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸，蛋壳容易剥。 （2）用湿淋淋的手拔插头，危险。 （3）操场上烈日炎炎，穿黑色衬衣大汗淋漓。 （4）剧烈运动后冲凉水澡。 3. 引导观察，组织学生交流，讨论。 （1）同桌自由讨论。 （2）指名发言，其他学生补充、评点。 三、联系生活，展开交际──进入“知识碰碰园”课件出示“知识碰碰园”（课件蓝猫 提示语） 1. 小组交流 （1）组内同学或自愿组合互相交流。 （2）教师参与、点拨。（时间要充足） （3）小组推荐准备充分、介绍精彩的同学当“小博士”。 2. 明确要求，分工合作。 课件提示汇报形式，如下： ● 大家提问，或大胆接受挑战，回答同学们的问题──“蓝猫问题组” ● 自己知道的科学知识告诉大家──“智慧少年组” ● 小小的实验，说明科学现