(最新)部编人教版语文五年级下册高效表格式教案《 利用信息,写简单的研究报告》.pdfVIP

教学课题 利用信息，写简单的研究报告 学案编写者 教学用课时 学案使用者 第 周星期 用 1.通过综合性活动，帮助学生学会搜集信息，激发学生利用信息 进行研究的兴趣。 教 课 （章节）教 2．通过对相关信息的分析研究，增强学生的创新意识，培养学 学 学 生的研究能力。 目 目标 3．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施； 标 学会撰写调查报告。 4．学会与别人交流，体验利用信息进行研究的快乐。 通过对相关信息的分析研究，增强学生的创新意识，培养学生的 教学重点与难点 研究能力。 1．教师准备：制定调查样表三份。 教学准备与手段 2．学生准备：纸、笔。 集体备课时间 年级 科第 周星期 用信息，写简单的研究报告 《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程。研究的起因是 “爸爸得了一种奇怪的咳嗽病”，“我”发现爸爸的咳嗽好像和东 南风有关，于是“我”开始做观察记录，最后在医生张伯伯的帮助 下终于找到了爸爸的病因，原来东南风带来的空气污染是爸爸咳嗽 集体备课 的病因。这个材料阅读的重点是记录表和张伯伯的话。记录表记载 共性意见 了两项信息，每天的风向和爸爸的病情；张伯伯对记录表进行分析， 确定了东南风和爸爸的咳嗽之间的关系，揭示了病因。从这个材料 中，我们可以学到怎样做简单的科学研究，学习通过寻找规律发现 事物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的办法。 《关于李姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较正规的研究报 告。报告分成“问题的提出”“调查方法”“调查情况和资料整 1 理”“结论”等几个部分，对李姓的历史和现状提出了自己的看法。 这份调查报告中值得注意的是“调查情况和资料整理”部分。研究 者从多种渠道搜集 信息，有调查访问、查阅书籍报刊，也有上网搜集资料。资料涉 及的面比较广，有李姓的来源、历史上的李姓名人、李姓人口数量 和李姓人口分布等，获得的资料比较丰富，这是得出结论的前提。 由于资料比较丰富翔实，得出的结论也令人信服。研究者把结论分 点列出，结论清楚明白。以这篇研究报告为范例，对学生学写简单 的研究报告会起到启示作用。 这次活动我们设计了前期准备、过程指导、汇报评价三个环节的 组织和学习。使学生在活动中，其知识能力、情感态度等方面都有 一定的收获。另外，这次活动的设计，我们把最终的评价权交给了 学生，这也体现了活动中学生全程参与的主动地位。在综合实践活 动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师的组织管理作用逐步蜕 变成引导和交流的合作方式。我们可以在他们的活动中发表意见， 然而对于全权参与整个研究过程的小组来说，他们则更有权力去争 取自己的意见。在调查研究活动的同时，教师也自然成为了他们的 合作者，给他们出主意、提意见。通过集体汇报，提供了一个信息 交融的良好环境。一方面通过成果的展示和交流来体现课题的研究 价值，产生辐射作用；另一方面为学生再次提供创造的机会和学会 欣赏别人的机会；再一方面是汇报的同学从精心准备到展示，大大 得到了提高其实践能力和心理满足感。在他们自评和互评的同时， 也逐渐看到自己的优势和不足，并在今后的实践中得以保持和修正。 通过调查活动，学生们从调查中，提高了采访能力、信息处理能力、