(名师整理)物理九年级第13章《13.2内能》优秀教案.pdfVIP

《内能》教学设计 【背景和教学任务】 本节教材是人教版九年级的第十六章第二节，教学内容包括内能 的概念，影响内能的大小的因素，改变物体内能的方法。作为学习主 体的九年级学生，他们对事物的认识处于由感性向理性发展阶段，感 性认识仍占主要地位，在理性认识中还存在一定困难。为此，本课应 注意适应学生好奇心、好动、好强的心理特点，以感性知识为依托， 通过理性分析和判断，获取新知识，发展抽象思维能力。 通过教学，让学生了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关 系。知道热传递可以改变物体的内能，知道热传递过程中，所传递内 能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。知道做功可以使物体内能增 加或减少的一些事例。培养学生的动手实验操作能力和创新能力，同 时让学生体验到成功的快乐。让不同层次的学生都能得到发展和提 高。 【教学设计理念】 以我国在航空、航天、航海领域取得的瞩目成就为感性认识基础， 利用类比、分析、总结的方法知道什么是内能，能简单的描述内能与 1 温度的关系。知道用做功和热传递的方法可以改变物体的内能，使学 生在头脑中形成清晰的表象，既完成了本节重难点教学，又锻炼和培 养了科学的探究能力和创新思维能力。从实验中发现、分析、解决问 题，从而建构完整的知识系统，以便日后应用于日常生活和社会实践 中，体现新的教学理念。 【教学设计思路】 本节课的教学属于物理基本概念及通过探究实验和小组讨论得 出基本规律和方法的教学。本节先通过“想想议议”引导学生思考推 动瓶盖的能量是什么，引出内能、在通过对课本图16．2-1、16．2-2 的分析，让学生联想分子具有动能，也具有势能，在初步建立分子的 动能和势能的基础上，再定义物体内部所有分子做无规则运动的能的 总和，叫做物体内能，在这里注意提醒学生内能和机械能的区别，内 能是大量分子做无规则运动的动能和势能的总和，这种无规则运动是 分子在物体内部的运动，跟物体是否运动无关，而机械能与整个物体 的机械运动有关。然后，通过“想想议议”和“探究”活动，了解改 变物体内能的方式有两种：一是热传递；二是做功。学生有了一定的 感性认识，他们就比较容易理解，热传递的实质就是内能从高温物体 转移到低温物体，内能改变的多少用热量来量度。再通过压缩空气点 火实验和气体膨胀做功内能减少的实验，加深对做功可以改变内能的 理解。阅读“STS 地球的温室效应”，知道温室效应的现象，知道 2 温室效应的无控制发展对人类生活环境会产生很大的影响。 探究实验的设计及小组交流讨论可以培养学生的探究和创造能 力及合作精神，本节课力图让学生通过探究实验及小组讨论来完成本 节重要教学内容，在教给学生学习方法的同时，让他们体验到成功的 “喜悦”，加深他们对物理这门学科的感情，师生共同走进这一神奇 的物理殿堂。 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 2．知道热传递可以改变物体的内能。 3．知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单 位是焦耳。 4．知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。 二、过程与方法 3 1．通过探究、观察、实验找到改变物体内能的两种方法。 2．通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。 3．通过查找资料，了解地球的温室效应。 三、情感态度与价值观 1．通过探究使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。 2．通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解 做功和内能变化的关系。 3．通过分析、类比、学会用类比的方法研究问题。培养良好的 科学态度和求实精神，帮助学生树立勇攀科学高峰的理想和志向。 【重点和难点】 重点：内能概念的建立；改变物体内能的方法。 难点：正确理解内能的概