(最新)部编人教版语文七年级下册《台阶》市优质课教案.pdfVIP

《台阶》教案 教材分析 李森祥的《台阶》塑造了一个朴、淳朴、无私的农民形象。他终 年辛苦，积铢累寸，准备了大半辈子终于建成一栋有九级台阶的新屋， 而新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。文章表现了农民艰辛的生 存状态和他们为改变现状而拼搏的精神，兼有崇敬和怜悯双重感情色 彩。 教学目标 知识目标：体会领悟父亲的情感与性格。 能力目标：让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。 教育目标：教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。 教学重难点： 重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 难点：理解父亲形象的意蕴。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、导入 父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起；父亲 1 的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一 生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的 鹅卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在 你困难时，父亲鼓励你勇敢的面对困难和挫折。在人生的风雨面前， 父亲的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人 生，什么是生活。今天，我们就来接触一位生活中平凡普通的小人物 ——李森祥《台阶》中的父亲，来领略老一辈农民特有的坚韧与谦卑。 （板书课题、作者） 二、作者简介 李森祥，1956 年生 ， 浙江衢州人。当代作家，1986 年《烟 雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表 小说颇多，主要有《十八里营房》《小学老师》《塌鼻大娘》。1987 年 开始文学创作，代表作有《小学老师》、《抒情年代》《情世诗文》等。 他的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普 通人尤其是农民的质朴形象。《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感 受。 【李森祥是73 届高中毕业生，那个时代没有大学可考，毕业后 他只能回家务农。没有机会上大学，在李森祥看来，唯一的出路就是 2 当兵了。然而，父亲却极力反对，原因很简单，李森祥是家里的长子， 一旦离家，就少了一个健壮的劳动力。然而，第一年报名计划的失败， 并没有动摇李森祥的决心，第二年，他瞒着父亲，偷偷报了名。 18 岁的他，第一次出门远行，当了兵，那时候的李森祥，满心想着的就 是当一名职业军人。他是某军校的首届学生，毕业后在基层连队带过 兵。让他印象最为深刻的是，当年他经过三个月的“魔鬼”训练，使 一群大山深处瘦骨嶙峋的兵每人平均增加了 10 公斤体重。或许，在 整个军旅生涯中，这让李森祥觉得是最“军人”的一幕。而在接下来 的日子里李森祥，他的生活相对都比较“文气”，做过书记员、管理 员、机关后勤，尽管工作也相当出色，但在李森祥内心，他离原本的 目标越来越远了。“心里多少有些失落感。”正是在这份失落感的催化 下，直到 1986 年，开始写短篇小说，1988 年，他的第四个短篇小说 《台阶》发表在《上海文学》，这篇小说入选了八年级的语文课本。 那时，他 32 岁。】 三、交待目标、明确任务 1．体会领悟父亲的情感与性格。 2．让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。 3．教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。 3 四、检查字词 1、识字注音 凹(ao)凼(dang)门槛(kan) 涎 (xian)水揩 (kai)嘎(ga)筹 (chou) 划 黏 (nian) 掺 （chan）尴尬 (gan ga) 硌 （gè）烦躁 （zào）撬 (qiao) 师：看来同学们预习得都很好。不过同学们会读这些字还不够， 还要做到会正确写这些字。“尴尬”怎么写呢？ 2、释义 微不足道：非常藐小，不值得一提。 大庭广众：人很多