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学校学习新课标新教材校本教研总结
通过这次课标、教材学习校本教研活动的开展，让我们再次从基本理念到指导思想，更加关注学生能力和创新思维的培养。
一、抓好“四基”是教师教学的目标，也是检验教育教学成果的标准。
通过理论的培训学习，教学观摩，还有我校教师的教学实践展示。通过这次新课标新教材的学习，对我们来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺上的增长。这次校本教研学习有了丰厚的收获，也促进我校教师从专业发展的道路上不断成长。
二、课标致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性.普及性和发展性。
义务教育阶段的课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得“人人都能获得良好的教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。两者都强调基础性、普及性和发展性。但后者注重的是学生学习的情感态度和思想教育。这就更加要求教师注意学生学习的情感态度，灵活采用有效的教学方法，调动学生学习数学的积极性，使不同的学生在数学上不同的发展。
在这次校本教研中，我们进一步领会了新课程的教学理念，让我们对教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我们准确地把握了学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握数学教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
对于农村小学教师来说，理论方面的知识比较欠缺，通过这次校本教研活动在很大程度上给我们填补了这方面的空白，使我们的教育理论知识和业务水平有了进一步的提高。参加了这次培训学习之后，我校教师教育观念有了极大的转变，对今后教学有很重要的。
三、注意培养学生在“做”中学，养成良好的习惯
知识来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，引导学生去发现身边的知识，灵活利用已有的数学知识去思考问题，养成良好的习惯。
新课程倡导的主旋律是“师生互动，生生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次校本教研活动，我们彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野，受益匪浅。
总之，通过这次校本教研活动，使我校教师对修改后的课标有了整体的了解，同时从内心也深深地感觉到做为一个专业教师的紧迫感和使命感，心中也有了新的目标，在今后一段时间的学习中将打算理论与实际教学相结合，使我校在教学质量和水平有新的飞跃。
朝阳小学
2016年3月12日
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