一年级学 生情况分析.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满 了好奇和有趣 , 对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、 对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小 , 好动、易兴奋、易 疲劳 , 注意力容易分散 , 尤其是刚入学时 ,40 分钟的课堂学习对于他们 来说真的很难 ! 思维非常具体， 形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记 硬背。例如：数数从一开始可以流利的往后数数，但是从中抽出一部 分数起，就得从头数起，否则就接不下来。因为他们是整体机械记忆 的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆， 也就是理解记忆 的能力还很差。这一阶段要培养学生理解性记忆。 注意培养学生的观察兴趣。 学生刚刚结束幼儿园生活， 迈进小学， 对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力 有限。在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。知 觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错，如：常常 把毛写成手，把 6 写成 9。在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章， 观察事物零乱，不系统，没头没尾。他们对能引起自己兴趣和关心的 事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片， 能看到最后，叫他的名字，他都没反映。这说明他们在一定条件下， 注意力集中相当长时间。 他们注意力的特点之一是， 一旦把注意力集 中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们 学习必备 欢迎下载 注意力范围狭窄。因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察 兴趣。 倡导学生开始合作学习。 当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。 “独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他 一切。在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。课堂 上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。做事很少考虑别 人。在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流， 培养学生初步的交 流合作意识。 查尔斯 .里德的一句话说的非常好，让我们一起铭记：播种行为，收 获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。