七年级语文下册第五单元第20课登幽州台歌练习【人教版】.docVIP

《登幽州台歌》 一、资料助读 　阅读诗歌之前,了解作者、作品的创作背景,快速背诵,加深对文本的印象。 　　1.关于作者:陈子昂(661-702),字伯玉,梓州射洪(今属四川)人,陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想充实,语言刚健质朴,对唐代诗歌影响巨大。 　2.关于作品:《登幽州台歌》是中国唐代诗人陈子昂所作的一首吊古伤今的生命悲歌。“前不见古人,后不见来者”中的“古人”和“来者”,都是指像燕昭王那样礼贤下士、重用人才的明君。这首诗通过抒发诗人登楼远眺,凭今吊古所引起的无限感慨,深刻地揭示了封建社会中正直、多才而遭遇困厄的知识分子遭受压抑的境遇,表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情,具有深刻的典型社会意义。 　二、朗读诗歌,整体感知 　　(一)自读诗句,理解诗意。 　1.学生细读诗,借助词典,把自己不理解的词语掌握,实在不会的则做上记号待上课时解决。 　2.指名读。读出韵味和节奏。 　前/不见/古人,后/不见/来者。念/天地/之/悠悠,独/怆然/而/涕下。 　3.说说自己读懂了哪些句子,你展开了哪些想象,还有哪些不理解的词句。 　4.全班交流。 　(二)朗读指导,领悟诗情。 　1.再读体会,思考:诗中表达作者怎样的思想感情`?我们该用什么样的语气读呢? 　2.学生自由读,在小组内讨论。 　3.情感朗读,赛读。 　4.齐读。 三、再读古诗,赏析内容 　　1.前两句诗是从什么角度写的?“古人”指谁?“来者”指谁?写出了作者怎样的境遇? 　2.后两句诗是从什么角度写的?诗人为什么见此景而涕下? 　 　　3.这首诗的主题是什么? 　 　　4.你看到一个怎样的陈子昂?用几句话描绘你感受到的诗人的形象。(外貌、动作、语言、神态等) 　 　 　5.写作特色:气势磅礴,胸怀宏伟。 　四、个人反思 读《登幽州台歌》回答问题。 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下! 1.给全诗划分朗读节奏。 2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情? 这是一首吊古伤今,吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写　　　　　　　　的感慨,抒发了　　　　　　　　　　的思想感情。? 4.怎样理解“悠悠”? 5.“古人”“来者”指的是　　　　。“独”字表现了作者　　　　　　　　的心境。整首诗通过采用　　　　的表现手法,表达了诗人的思想感情,具有　　　　的感情基调。? 6.“前不见古人,后不见来者”中的“古人”“来者”具体指代的是什么人? “前不见古人,后不见来者”表现了诗人怎样的人生感慨? 请描绘一下“念天地之悠悠,独怆然而涕下!”这幅画面。 “念天地之悠悠,独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。 “念天地之悠悠”写出了空间的什么特点? “独怆然而泣下”体现了什么? 12.这首诗在遣词造句上没什么特殊之处,千百年来却一直不减它动人的力量。试谈谈你对这首诗的理解,并分析它在艺术表现上的特色。