- 1、本文档共74页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
一 寸 光 阴 不 可 轻
《位置与方向(一)(例1)》教学设计
学习内容:人教版小学数学教材三年级下册第2 页例1。
学习目标:
1、使学生认识东、南、西、北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向,知道地图上的方向。
2、在合作、交流的活动中,培养学生辨别方向的意识,进一步发展空间观念。
3、在辨认方向的过程中,培养学生运用知识解决实际问题的能力。
学习重点:认识东、南、西、北四个方向。
学习难点:用东、西、南、北四个方向描述方向。
学习准备:
学习过程:
环节预设 教师活动 学生活动 设计意图
1、出示天安门广场主题图及示意图。
师:同学们,你们知道图上画的是什么
地方吗?谁愿意来当小导游,向大家介绍一
下天安门广场周围的著名建筑物?
2、设疑,引出左右矛盾。
听完他们的描述,你有什么感想?如果
我们要组织一次“天安门广场一日游”的活 用教材的上的图片,提
学生积
动,约定在广场的右侧集合,你知道具体的 出问题,引发兴趣。提出问
一、情境导入 极思考和回
集合地点在哪里吗? 题后回答不统一,出现矛盾,
答问题。
学生回答,答案不一。 刺激学习新知的需求。
3、引入新课。
为什么大家理解的“右侧”位置各不
同?怎样才能不出现这种误会?
今天,我们就来学习《位置与方向》。
4、提问:你们谁认得东西南北四个方
向?
1
一 寸 光 阴 不 可 轻
⚫ 辨认东、南、西、北四个方向。
1、早晨太阳从哪边升起?傍晚,太阳
在什么地方落山?引出东、西。
2、组织全班活动:起立,请同学们面
由身边事物引发东和西的认
向太阳升起的地方。 学生跟
识,然后引导学生体会南北;
3、和同桌说一说,东、西、南、北四 随老师的指
根据已有的上下左右的认
个方向。 导配合完成
知,体会东西南北,便于理
4、讲述前、后、左、右和东、西、南、 教与学的活
解和记忆东西南北的分辨方
北的关系。 动。
文档评论(0)