师德师风心得体会PDF打印.pdf

一 寸 光 阴 不 可 轻 用爱培育，用心守护 让孩子幸福得像花儿一样 有人说，世界上很多东西，给与他人时，往往是越分越少，而有 一样东西确是越分越多，这样东西，就是爱。我们一生中要经历许许 多多的爱与被爱，爱父母，爱子女，爱丈夫妻子，爱亲朋好友，爱老 师学生，爱花朵小草，爱灿烂阳光，爱满天星河。爱不是索取，不是 等价交换，而是付出，是给予。只有这样的爱，才能长久，才是真正 的爱。作为一名教师，必须有爱。作为一名特殊教育老师，更需要有 爱。正如我的班主任寄语一样“阳光幸福，以爱育碍”只有拥有爱， 才能教育好这些有碍的孩子。 近十年的工作经历，总有一次次的温暖，一段段感人的画面，让 我在特教岗位上一路前行。在这一路上，我有过犹豫，有过彷徨。每 一次的师德师风学习讨论，都让我不停的肯定自己，不断反思自己， 终于有了今天这个相对成熟的自己。但我知道，满足于现在是远远不 够的。只有不断地学习，不断地总结反思，才能永远保持初心。当然， 爱是基础，但不是唯一。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了 理解与尊重同样谈不上教育。 昨天晚上，听到另外一个房间的我儿子和她奶奶的对话。 奶奶：“你把睡衣换上”。 儿子：“我不会” 奶奶：“你一天天啥子都不会”。 儿子：“我只会吃饭饭” 1 一 寸 光 阴 不 可 轻 这时我没想到四岁的儿子会这么说。心里还觉得好笑。这时我又 听到他们继续聊。 奶奶：“哪个这么说的安？你们老师安？”。 儿子：“不是老师说的，是我自己想的” 听到这，我再也笑不起来了。如果“你只会吃饭”这句话是老师 对孩子说的，那孩子将会是什么样的心态，家长听到又会怎么想。起 码，我作为家长，我的心情是沉重、难受的。作为孩子，他又被否定 了多少努力呢。这件事情给我敲响了警钟，一直以来，我都自认为我 爱工作，爱孩子，是一个廉洁受人喜爱的好老师。但，我也是人，也 有脾气、有情绪。有的孩子在我干预了一次、两次、三次、四次后还 不会，还是不听，那时候就管不得自己说了什么。也许，对我来说仅 仅是宣泄了情绪，但是对于孩子来说又遭遇了什么呢？一次又一次以 后，孩子们的心理又会有什么变化。这，我不敢继续想下去。 今天来到学校，和同事分享昨晚的事情。同事告诉我，在她以前 的单位，校长提出过不能对学生发出“呲”的声音。她说，当时她不 以为然，觉得又没有说脏话，也没有体罚，至于还专门提出来吗？后 来在和孩子们的相处中，她发现，当她不满意孩子的表现时，总是会 不由自主的发出“呲”音，伴随这个音的是不屑、烦恼的表情。这如 一把刀，一把无形的刀，它有时可能是具体的言语更伤人。后来，她 慢慢的注意这个事情，尽量避免说它，不管听的人有没有在意这个事 情，但，从自己做起，从发现问题的那一刻做起。我自己也认真想了 想，并向其它同事询问，如果在和别人对话，别人回馈你的是一次次 2 一 寸 光 阴 不 可 轻 的“呲”，或者在做事情别人关注到你的时候发出“呲”音，你会怎 么样。同事们无一例外的告诉我说，心理肯定不耍，是被轻视、被嫌 弃、被否定、被看不起的感觉。他们说，这样的情况持续久了，不疯 都得抑郁。是啊，己所不欲勿施于人，自己都不能承受的痛苦，何苦 要强加在别人身上呢！教师是本着教书育人的态度来要求学生的，希 望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，我们特殊教 育教师也不例外。这些是老师为孩子们着想，孩子们应该理解和尊重 老师。反之，教师也应该理解和尊重学生，不可随意训斥学生，不顾 学生的颜面。教师不要体罚，不要高高在上，做一个和气的、严谨的、 值得尊敬的人。 师德师风年年学，月月学，时时学。所谓师德是教师的职业道德。 它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范 和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。所谓师风： 汉语词语的意思就是老师的风度。是教师这个行业的风尚风气，就是 师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。作为一名特 殊教育老师，我知道我一辈子也感受不到桃李