等高线地形图的判读说课课件教学提纲.pptVIP

《等高线地形图的判读》说课课 件 二、说教学目标 ? （ 1 ）知识与技能：学会计算高度的两种方法；初 步掌握在等高线地形图上识别地势高底和坡度陡 缓；了解绘制等高线的方法；能在等高线地形图 上判读山谷、山脊等山体部位。 ? （ 2 ）过程与方法：结合学生生活实际提出遇到的 地理问题激发学习兴趣；阅读“海拔和相对高度 示意，等高线示意，山地不同部位的等高线形态 示意”三图；动手制作山体模型；学生绘制等高 线。 ? （ 3 ）情感与态度：在小组探究中培养合作精神， 培植科学探究意识和方法，培养动手操作的实践 能力。 三、说教学重点与难点 ? （ 1 ）重点：等高线形态与坡度陡缓、识别 山体部位。 ? （ 2 ）难点：在等高线地形图上判读山谷、 山脊、山峰、陡崖等地形部位。尤其山谷 与山脊，学生易混淆。 四、说教法学法 ? 教法：以往的讲授法、板图法、模型展示法、多 媒体演示法都有不尽满意的地方，有书上得来终 沉浅的感觉。“学生希望自己是一个发现者、研 究者、探索者”教师只是作为学生主动建构知识 的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输 者。因此，我采用了： 模型配合、动手描绘、分 组探究 的方法，让学生在等高线模型上认识山体 部位，动手描绘一下等高线，并探究各地形部位 上等高线的特点。 ? 学法：学生所用到的学习方法有自主操作、 自学探究、合作学习、读图观察分析、归 纳总结等。其中