部编版七年级语文上册期末复习技巧篇记叙文考点十一：表现手法要辨清.docVIP

记叙文考点十一：表现手法要辨清 一、【考点十一：表现手法要辨清】 点拨角度 点拨内容 考题形式 文章运用了什么表现手法，以及用它塑造形象时所起的作用。 答题方法 1.象征（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了什么样的情感，增强了文章的表现力。 2.衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”。 3.对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 4欲扬先抑：先贬抑，再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 5.借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情，这样情景交融，使文章充满诗情画意。 6.讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法，对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 7.前后照应（首尾呼应）：使情节完整，结构严違，中心突出。 8.虚实结合：鲜明地刻画人物性格，突显事物、景物特点，突出主旨。 9.动静结合：对事物、景物作动态、静态描写，两者相互映村，构成一种情趣。 答题举例 1.《驿路梨花》运用了象征的手法。文中的梨花既是指漫山遍野盛开的洁白的梨花，也是指美好心灵的哈尼族小姑娘，更是为人民服务的雷锋精神的象征。 2.朱自清的《春》中对蜜蜂和蝴蝶的描写从侧面烘托了春花的颜色鲜艳，气味芳香。 3.《济南的冬天》通过对济南的冬天和北平的冬天进行对比，突出了济南冬天温晴的特点。 4.《阿长与山海经》中开始写对长妈妈的“讨厌”，甚至“憎恶”是抑，后面写对她的敬意，是“扬”。 5.《春》通过描写自然景物，借景抒情，抒发了对春天的喜爱和赞美之情。 6.《皇帝的新装》中对各位大臣看织布进展情况时心理状况的描写，和皇帝对新装喜爱程度的描写，运用了讽刺手法，加强了批判性。 二、【考点例文】 又到麦浪翻滚时 周 霞 建议用时10~15分钟 本题满分14分 ①蜗居小城，终日上班下班，做饭吃饭，庸庸常常忙忙碌碌。傍晚，出去散步，信步走远了些。不知不觉就远离了车马人喧，走上了一条土路。走着走着，田野里就有一阵阵植物的气息飘荡过来，那是【甲】麦子的味道。暮色里，一片金黄的暖色吸引了我，只不过是一小片麦地，却在一瞬间弥漫开来，一直弥漫到老家那翻滚着的无边麦浪里。 ②我的老家在鲁西北平原，每到这个时节，一望无垠的金色麦浪随风起伏，煞是壮观，乡亲们的脸上也荡漾起富足的笑意。然而，我小时候，抢收麦子却是很辛苦的活儿，早了不好，晚了麦粒就容易掉进地里。那时收割没有机械化，完全要用镰刀一把一把割下来，再一捆捆系紧，运回场院，再翻晒碾压，或用脱粒机脱出麦粒，再晒干贮藏。不管天多热，不管人多累，都要马不停蹄地劳作，就担心会遇到雷雨天气。 ③小时候，麦子成熟前，我们总爱搓麦粒吃，我会先找几颗大麦粒，揉碎在手心，两手相对，搓来搓去，于是一种幸福和喜悦的味道就从手心里慢慢弥散开来，搓好了，就张开两手，轻轻一吹，那些皮儿就四散开去，往嘴里一捂，清爽的麦香就从舌尖传递到全身，于是，满心就都是【乙】麦子的味道。等麦收结束了，我们小孩子们就挎上小篮子，到麦地里拾麦穗，拾得多了，父亲会夸我。母亲会把麦穗晒起来，搓成粒，然后用麦子换挂面，母亲做的挂面汤，只是滴几滴香油，倒点香醋，就很好喝。 ④印象最深的是在一个月光皎洁的晚上，我们全家收割麦子，虽然天色暗了些，也有露水，但不用受曝晒之苦，那时的我还不懂稼穑的辛苦，休息时，还有闲情望望皓月，和家人不停地说笑着，觉得是一种乐事。割麦子，要是谁落下了太远，前面的人就会接趟子，这样，有人帮忙，割得慢的人也就有了信心。等到都割完长长的一垄，全家人再齐头并进，累了，就直起腰，抹抹汗，甩甩手，再埋头继续干。天气再热也要穿长袖衣裳，不然，尖尖的麦芒会扎得生疼，脚上穿着母亲在灯下一针一线纳的千层底，倒是不再怕麦茬刺破脚。 ⑤麦收时节是一年里很累人的时候，又没有工夫去集市买东西，父母总是提前把鸡蛋腌制好，偶尔也会储存上春天里的香椿芽，当疲惫地回到家，大家就齐动手，烧火，擀面条，切菜。天热，面条煮好后，要放进刚挑来的井水里浸泡一下，再捞出，这样吃起来才过瘾。这个时节的菜，只有黄瓜、西红柿和菜豆，反正地里长什么就吃什么，吃饱了好好睡个午觉，再切开一个大西瓜，美美地吃一顿，舒坦极了，太阳稍稍收威，就又起身下地了，麦收不等人呢。 ⑥麦收时节，大人们总是让自家的娃们去帮老师割麦子。于是，我和伙伴们就组织起来，在麦田里穿梭，师生你追我赶，割得快的同学会善意地取笑一下比他们大不了几岁的老师，不到半天时间，几亩地就割完了。今年春节，和儿时的伙伴通电话，说起当年每到开镰时麦地里弥漫着的【丙】麦子的味道，觉得是那样美好，是呀，那时真好，那