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《莲都区教师十条禁令》:
(1)禁止向学生传播有害身心健康的思想
(2 )禁止歧视、体罚和变相体罚学生
(3 )禁止参与赌博、商业性传销、传教、封建迷信活动
(4 )禁止在课堂上使用通讯工具
(5 )禁止在上班时间上网聊天、炒股、玩电脑游戏
(6 )禁止强制学生购买教辅资料、推销商品
(7 )禁止搞有偿家教、带寄宿生
(8 )禁止在工作日午餐饮酒
(9 )禁止不备课进课堂
(10)禁止索取、收受学生家长礼物、现金和有价购物券;明文规范教师行为。
莲外教学常规“六有效 ”管理方案
为进一步推进素质教育,深化课程改革,改进教学管理,规范教师的教育教
学行为,根据省教育厅《关于实施〈基础教育课程改革纲要(试行)〉的意见》
和《浙江省义务教育教学管理指南》的精神,学校特提出教学常规“六有效”管
理方案。
一、有效备课。
1、个人备课要求:
(1)实行集体备课和个人备课相结合的原则,要求人人做到二度备课,提
倡三度备课。
一度备课:教师在独立专研教材的基础上进行个人自备。
二度备课:在自备基础上参加集体备课。
三度备课:课后对原教案进行修改。
(2)5 年及 5 年以下教龄的教师备详案,6—10 年教龄的教师可备简案(1),
10 年以上教龄的教师可备简案(2)。
(3)教案上所有的项目要及时填写完整。教师要做到超前备课(超前 1 课
时),不能延迟备课或无教案进课堂。
2、集体备课要求:
(1)组织者:备课组长。由备课组长负责点名,并于下周一前交教育科研
部统一登记;按时、有序、有效的组织备课;把握好教材的深度、广度。
(2)管理部门:教育科研部
(3)时间要求:
(a)七至九年级:周三下午,语文、英语、社会;周四下午:数学、科学。
(b)一至六年级:周二下午英语;周三下午语文;周四下午数学;周五上
午综合学科。
(4)集体备课活动流程:
(a)每学期开学前,备课组制定出切实可行的集体备课计划,一式三份,
交教学研究部和教育科研部各一份,备课组留存一份。
(b)每次集体备课定主讲、定主题。各备课组按照教学计划,选定主备人
后,主备人准备说课的内容,其他成员独立备课。集体备课时,主讲教师扼要介
绍讲课内容的的整体构想、教学目标、重点难点、课堂练习、课后作业等。然后
由参加集体备课的教师集体讨论,提出整改意见,完善教学整体设计。
(c)任课教师在集体备课的基础上,结合本班实际及个人教学风格,
调整学案,形成具有个性化的教案。3、集体备课原则:
(1) “四备”:备教材、备学生、备教学空间、备媒体
(2) “四明确”:明确重点、明确难点、明确训练点、明确教育点
(3) “四落实”:落实基础知识、基本方法、基本态度、基本技能
(4)“三主”:以学生为主体、教师为主导、练习为主线
(5) “三库”:课件库、试题库、错题库
(6) “三统一”:统一进度、统一检测、统一质量分析
(7) “一高效”:推行高效集体备课,拒绝无效集体备课。
4、集体备课的检查评估。
(1)教学研究部、科研部不定期检查集体备课开展情况,有翔实记录。每
学期对各备课组的集体备课质量进行评估,评选优秀备课组并对优秀备课组集体
进行奖励。
(2)级部校长要及时了解各备课组集体备课情况,并提改进意见。
(3)每次集体备课,参与的成员由备课组长组织签到。各备课组要全员参
与,保证集体备课时间,无故缺席者扣相应教研考核分及科研绩效奖。
(4)月素质调研组还要通过推门听课,备课检查与课堂调研相结合,重点
考察教案设计与课堂教学一致性。同时检查作业、集体备课记录本等方式加强对
集体备课的督导,并及时反馈。
二、有效课堂教学。
1、上课做到不迟到,不早退,不上无教案的课,不会客,不接打电话,不
吸烟喝茶,不坐着上课,不酒后进课堂。
2、课堂教学体现“三主”教学理念,实践“五步”教学法、“五让”教学
法。“三主”即学生为主体、教师为主导、练习为主线;“五步”即导入、自学、
合作、反馈、展示;“五让”即书让学生读,见解让学生议,总结让学生写,规
律让学生找,“三点”让学生讲。
3、注重学生课堂学习习惯的培养。上课有良好的坐姿、
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