福建省建瓯市第二中学七年级数学下册 821 用代入消元法解二元一次方程组课件 新版新人教版1.ppt

2 、一元一次方程 2X+6=0 的解 x= 。 回顾旧知，发现问题 ： 4 、在方程 x+y=3 且 x-y=1 中 , x= y= 满足条 件的解又有多少个呢？ 3 、在二元一次方程 x+y=3 中， x= y= 有 多少个满足条件的解？ 5 、你能解 这样的二元一次方程组吗？ x-y=1 x+y=3 1 、下列各式是二元一次方程的是 ( ) A.x=3y B.2x+y=3z C.x2 +x-y=0 D.3x+2=5 学校准备建设一个周长为 60 米的长方形游泳池， 要求游泳池的长是宽的 2 倍，为了帮建筑工人计 算出长和宽各是多少米？请你列出相应的方程组。 解：设游泳池的宽为 x 米，长为 y 米，则 2x + 2y = 60 ｛ x 米 y 米 x 米 y 米 y =2x 创设情境 导入新课 ? 想一想如何求解？ 分析 例 1 、解方程组 2x + 2y = 60 y = 2x 解： ① ② 把②代入①得： 2x +2 （ 2x ） = 60 2x +4x= 60 6x = 60 x = 10 把 x = 10 代入 ②，得 y= 2 x = 2 0 ∴方程组的解是 x = 10 y =20 2 x +2 y = 60 y = 2x (2x) 尝试发现 探究新知 变： x ＋ y ＝ 22 2x ＋ y ＝ 40 ① ② 我校举办“奥运杯”篮球联赛，每场比赛都要分 出胜负，胜 1 场得 2 分 ，负 1 场得 1 分，我班篮球队为 了取得好名次 ，想在全部 22 场比赛中得 40 分， 解：设我班篮球队胜 x 场，负 y 场，得 解：设我班篮球队胜 x 场， 则负（ 22 － x ）场，得 x ＋ y ＝ 22 2x ＋ y ＝ 40 2x ＋ (22 － x) ＝ 40 情境 质疑 拓展提高 那么我班篮球队胜负场数应分别是多少？ 思考：上面的二元一次方程组和一元一次方程有什 么关系？ 能否将二元一次方程组转化为一元一次方程进而求得方程 组的解呢？ 2x ＋ y ＝ 40 X ＝ 18 二元一次方程组 一元一次方程 消元 由 ① ，得 y = 22 - x 转化 代 入 消 元 法 y ＝ 4 x ＋ y ＝ 22 ① 2x ＋ y ＝ 40 ② 尝试发现 探究新知 22 - x ( ) 上面的解法，是由二元一次方程 组中一个方程 , 将 一个未知数用含另 一个未知数的式子表示出来 ，再代 入另一个方程，实现消元，进而求 得这个二元一次方程组的解，这种 方法叫 代入消元法 ，简称 代入法 。 归纳系统 概念提升 ： 例 2 解方程组 解： ① ② 由①得： x = 3+ y ③ 把③ 代入 ②得： 3 （ 3+y ） – 8y= 14 把 y= – 1 代入 ③，得 x = 2 1 、将方程组里的一个方程变 形，用含有一个未知数的式子 表示另一个未知数； 2 、用这个式子代替另一个方 程中相应的未知数，得到一个 一元一次方程，求得一个未知 数的值； 3 、把这个未知数的值代入上 面的式子，求得另一个未知数 的值； 4 、写出方程组的解。 用代入法解二元一次 方程组的一般步骤 变 代 求 写 x – y = 3 3x -8 y = 14 9+3y – 8y= 14 – 5y= 5 y= – 1 ∴方程组的解是 x =2 y = -1 思考 ：请同学们思考并讨论用代入消元法解方程 组的一般步骤 （ 1 ）变：从方程组中选取一个系数比较简单的方程，把 其中的某一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来 . （ 2 ）代：把（ 1 ）中所得的方程代入另一个方程，消去 一个未知数 . （ 3 ）解：解所得到的一元一次方程，求得一个未知数的 值 . （ 4 ）求：把所求得的一个未知数的值代入（ 1 ）中求得 的方程，求出另一个未知数的值，从而确定方程组的解 . （ 5 ）验 : 把方程组的解代回方程组检验，当满足每个方 程时才是方程组的解。题中的数量关系； 1 、将方程 x-y=5 变形 , 若用含 x 的式子表示 y ，则 y= ，若用 含 y 的式子表示 x ，则 x= 。 2 、 将方程 2x-3y=5 变形 , 若用含 x 的式子表示 y ，则 y= ，若用含 y 的式子表示 x ，则 x= 。 课堂练习 巩固提高： （ 1 ）解：把 ①代入②，得 3x+2(2x － 3 ) =8. 3 、用代入法解下列方程组： y=2x - 3 , ① m+4n=7 , ① 3x+2y=8 ; ② 2m - n=5 . ② ⑴ ⑵ 细心一点，相信你做得更快更好 把 x=2 代入①，得 y = 1. 所以这个方程组的解为 x =