- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
最新春季义务教育阶段教学资源资料
学习需静心专心恒心。
《朱德的扁担》片段赏析
课文记叙了朱德同志与战士们一起挑粮的事情,赞扬了他以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。如何更好地突破这个重点呢?我一改传统的逐段分析的教学模式,代之以抓住重点词句,让学生在读中理解,在思中感悟,在辩中明白,由浅入深,层层递进,最终达到预期的教学效果。 片段1: 老师:朱德用这根扁担干什么用? 学生:挑粮上山。 老师:为什么需要挑粮上山? 学生1:因为井冈山生产的粮食不多,不够山上的战士吃。 学生2:如果粮食不够吃,战士们就会饿肚子。 学生3:战士们吃不饱,就没力气打仗了。 老师:说得对。你瞧,朱德正挑着担子从远处走来呢!(出示投影)说说你看到的朱德。 回答后出示书中的句子:他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起满满的一担粮食,跟大家一块儿爬山。 师:从“满满”这个词中,你体会到了什么? 学生1:我感觉这么满的一担粮食肯定很重。 学生2:我感觉朱德爷爷的力气很大。 学生3:我觉得朱德爷爷肯定要用上九牛二虎之力,才能挑起这么满的一担粮食。 学生4:我想,这么重的一担粮食会把朱德爷爷的肩膀都压红了。 学生5:可能还会流出血来。 学生6:我想,朱德爷爷可能是硬坚持住的,他真勇敢。 片段2: 老师:既然挑粮上山这么重要,为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢?好好读读课文,想一想。 学生1:因为朱德同志工作很忙,还要挑粮上山,太累了。大家想,把扁担藏起来,朱德就不用挑了,这样就可以让他轻松点。 学生2:如果朱德不挑粮,可以更加专心研究国家大事。 学生3:他们希望朱德不要过度疲劳。 老师:挑粮上山到底累在哪里?读读课文第二自然段,找一找。 学生1:从井冈山到毛坪,有五、六十里路,路很远。朱德工作很忙,现在还要走这么多路,说不定会累出病来的。 学生2:而且山高路陡。 老师:什么是“山高路陡”? 学生1:山很高,路也不平。 学生2:路上有很多石头,不像我们现在的水泥路。 老师:再想想,这儿的陡,除了不平之外,还有什么意思?(老师做了个手势) 学生1:路很窄。 学生2:下山时,石头一绊很容易跌倒。 学生3:如果下过雨,战士们挑粮上山就更困难,路很滑,但是他们挑着担子,不能用手帮忙。走一步,又会滑两步。 老师:刚才通过大家的想象,把挑粮的困难再现到了我们的面前。现在,你能用读表现出来吗? 老师:是呀,这些就是战士们藏扁担的原因所在。一个“藏”字,让你体会到了什么呢? 学生1:从“藏”字,我体会到战士们非常关心朱德军长。 学生2:从“藏”字,我也知道大家非常敬爱朱德。 学生3:这种体贴和关心,其实也是一种爱戴。 老师:真是“藏中见真情”哪! 片段3: 老师:战士们这种情有没有实现呢? 学生:没有。 老师:从哪个词看出来? 学生:不料。 学生:也就是没有如愿以偿。 学生:朱德又找来一跟扁担,写上:“朱德记”三个大字。 老师:朱德的找扁担又让你体会到了什么? 学生1:朱德做事不怕困难。 学生2:朱德做事有那种坚持不懈的精神。 学生3:我觉得朱德作为军长,带头挑粮,非常负责。 学生4:朱德很爱战士们,很爱部队,很乐意为部队做事。 老师:是的,朱德愿意与同事们同甘共苦。这就让大家—— 学生:更加敬爱朱德同志了。 老师:朱德的一个“找”,也让我们看见了他以身作则,与战士们同甘共苦的高尚品质。 成功点击: 人物形象鲜活丰满的再现,从人物的行动入手,抓住“藏”和“找”,使他们带着情感进入主客观高度融合的审美境界。带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动,使课堂教学呈现出了它的丰富性、多变性和复杂性。这时,通过教师有效地引导,当学生回旋于情感的浪尖,心潮澎湃,有一种渴望表达的冲动时,心灵的闸门就已经开启了,人物的个性得到鲜明的再现。教学是一种艺术,让教学充满生命的气息,出现不曾预约的精彩。 ?
学生每日提醒
励志名言:
1、播下一个信念,收获一种行动;播下一个行动,收获一种习惯;播下一个习惯,收获一种性格;播下一个性格,收获一种命运。?
2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同,而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。
3、如果把学习看作投资的话,它应该是一本万利的,应该是世界回报最多的投资。
4、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上攀爬的。
5、学习只是一种状态和一种习惯而已。
您可能关注的文档
- 2020最新人教部编统编版二年级语文上册《语文园地八》精品课件.ppt
- 2020最新人教部编统编版二年级语文上册《语文园地二》精品课件.ppt
- 2020最新人教部编统编版二年级语文上册《语文园地六》精品课件.ppt
- 2020最新人教部编统编版二年级语文上册《语文园地七》精品课件.ppt
- 2020最新人教部编统编版二年级语文上册《语文园地三》精品课件.ppt
- 2020最新人教部编统编版二年级语文上册《语文园地四》精品课件.ppt
- 2020最新人教部编统编版二年级语文上册《语文园地一》精品课件.ppt
- 小学生”奥运冠军在我心中“活动方案.docx
- 小学生感恩主题宣传语.docx
- 小学生科技倡导语.docx
文档评论(0)