听徐长青老师课的心得体会.docVIP

听徐长青老师课的心得体会 胜利路小学 李虹 有幸听了来自天津的特级教师徐长青老师的三堂课，通过观摩名师徐长青老师的三节课和讲座，我感觉收获很大，被徐老师独特的教学艺术，语言魅力所征服。不仅让我感受到了新的教育理念，徐老师深入的讲解，更让我们感受到他课堂的魅力。 听了徐老师的讲座我被其独特而又真是的教学理念、教育思想震撼了。轻松，活泼的课堂气氛，老师那生动，幽默的讲解，无一不在在的让人耳目一新。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，就是对这节课的最好的评价。是呀，课，也可以这样上，让孩子们真正的喜欢，真正地想要学习，真正的想要跟随老师进入那奇妙的知识殿堂。如果课都能这样上，那么学习对于一个孩子来说就是轻松，快乐的事啦。老师给学生创设了民主、和谐的环境，课堂充满童趣、乐趣。其中给我感受最深的是以下几点： 一、最大限度的利用有效的情境，激发学生的求知欲。情境的关键必 须暗含着数学问题。所有的问题情境，才能引起他们思维的冲突，激 起他们的好奇心、求知欲，从而达到有效的学习。他们所设计的学习 情景，不仅贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现 问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与 探究解决问题。这些专家们不但关注学生，把握数学的解题方法，而 且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观， 让人耳目 一新。让真正领悟到了他们深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。 二、尊重、理解每一个学生，能够给学生以足够的自由空间， 使他们思考、反思、理解、接受，注意学生创造力的培养，允许学生 用自己喜欢的方法学数学。 在学生数学学习模糊的地方让学生充分地 体验，在体验中把握知识。充分信任学生、尊重学生，把学习的主动 权交给学生，让学生依靠自己的探究得出结论，学生学得活，记忆力 也深。 三、发自内心的去欣赏学生，让学生感受到老师真情实感。每位 老师都能从学生身上发现闪光点，他们对学生的亲切让人感动，对于 胆怯的学生他们总是很巧妙地加以引导，逐渐地增强他们的信心，直 到一节课的最后，胆小的孩子也敢大胆发言了。 四、如果说教师出色的教学语言是课堂的财富，那么引导学生用 自己的语言进行概括就是课堂的精彩。 他们的课一改数学课的枯燥乏 味，代之以生动，幽默，对于学生用词的不准确 ，他们总能及时进行指导，帮助改正，并强调让学生说规范的语言。 五、课上，紧扣教材，又超越教材，注意教给学生学习的方法， 很复杂的问题，却被他们以游戏或比赛的形式就让学生解决了。而且 练习设计巧妙，首尾呼应，既巩固了课堂学习的知识，又丰富了学生 的课外知识，让学生深深体会到数学和生活的联系。 我感动于课堂上的师生之间的自然和谐；感动于老师的收放有度；感 动于孩子们的灵动思维。听完这几位专家的课和讲座，我觉得自己的 不足之处太多，有待于努力的地方太多， 今后，我将以他们为学习的 榜样，不断的学习新知，不满足于墨守成规，提高自身的素质，优化 课堂教学，做一个博学的、学生喜爱的教师。 下面摘录徐老师的部分经典语录与大家分享。 “我们要让教师轻轻松松的上好课，让学生开开心心的学好习。” “我们给学生的应该是什么？不是知识而是方法。” “教育的成功在于:学生离开了老师还在学习，还愿学习；学生离开了学校还在读书，还愿读书，就是要树立终生学习的态度。” “什么是课堂教学的正确答案？不是课本上的答案，而是学生思维的萌动，只要是学生能从不同角度去勇敢地思考，能自圆其说，那都是正确的答案。并要让所有学生说出所有答案。” “课堂上激发学生的不是兴趣，而是求知欲、好奇心、动机感，然后发现其兴趣，发现其强势智能。” “负责任的老师要教会孩子敢于承担责任。” “课堂上三不讲” 即“学生会的教师不讲， 学生自己能学会的教师不讲，学生怎么学也学不会的教师不讲。” “不要用我们的方式让他们去接近数学，而是让他们用自己的方式接近数学。” “我们为什么只是要‘渗透’教学思想与方法，而不是要教给孩子学习的工具呢？我们要讲给孩子不变的规律。” “我们要承认差异，要让不同的孩子更不同，这才是对孩子的最大尊重。” “教育是唤醒的艺术。” “简单就是从冗繁走向凝练，从紧张走向舒缓， 从杂乱走向清晰， 从肤浅走向深邃，简单而不简约，简约而不肤浅。” “真正课的开始，是学生思维被激活。而我们的课堂上，往往忽视了这一点，认为学生坐在这里，就是上课了，而学生的思维却没有真正的被激活”。 徐老师的讲座，自然中流露真情，幽默中激情生动，生成中启迪智慧，愿我们都能成为徐老师的“同路人”，学会取舍、筛选和提炼，一起追寻朴素灵动、反璞归真的课堂教学，就让我们“行且思在路上吧！”