联合中心小学教导处工作计划.pdf

联合中心小学教导处工作计划 2010-2011 学年 第一学期 一、指导思想： 这学期的教导处工作以学校工作意见为指导；以减负增效为突破口；以实施 有效课堂教学为重点，牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创 新意识。全面提高教师的学科专业化水平、促进学生的全面发展、提升教育教学 质量、推动学校可持续发展。 二、主要目标： 1、规范教育教学常规管理，扎实推进新课改，全面提高教育教学质量。 2 、聚焦课堂教学，以素质教育现场会为契机，积极构建有效课堂模式，形 成我校特色的课堂教学模式。 3、进一步强化教育科研工作，充分发挥科研的先导作用和强师功能。 4 ．加强师资队伍建设，着力提高师资队伍的整体素质。 三、主要工作措施 （一）规范教学常规，提高教学质量。 1、良好的管理体制是顺利实施课程改革，是提高教学质量的重要保证。没 有良好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育。开学初教导 处将带领全体教师学习《联合中心小学制度汇编》，学校所有工作力争做到有章 可循，以规办事。积极试行层级负责制，明确教研组、备课组岗位权限与责任， 制定岗位目标与任务，有效开展各项工作。 2 、教导处将对常规教学的全过程及时检查、督促、指导、调控和评价，确 保科学、规范、公正，最大限度地调动教师的工作积极性，以提高教学质量。 3、每位教师要继续按新模式认真深入备好每一节课。杜绝不备课入课堂现 象，教导处将对教师的教学五认真进行抽查或定期检查，并及时通报检查结果。 每位教师要精心组织好课堂教学，要从“有计划、有重点、有容量、有方法、有 深度”上去优化课堂，力争做到目标明确、思路清晰、结构紧凑、方法指导科学、 学生参与积极，从我校学生的实际出发，努力提高课堂教学效率，真正发挥主渠 道的作用。 4 、开展以研究教材为重点的集体备课模式，建立研讨制度。教研组、备课 组活动，要求明确分工，轮流主讲，智慧生成，资源共享，共同受益。备课组成 员要在集体备课之前首先熟悉集体备课内容，要求所有参与备课的教师在网上收 集相关资料参与研讨，在集体研讨的基础上形成第一稿教案。在集体备课的基础 上教研组要开展与之配套教研活动，开展由一人上多班或几人同上一个教学内容 活动，在课堂教学结束以后开展集体研讨活动，然后再在原有的一稿教案上进行 修改，形成较有质量的二稿。 5 开展以关注课堂为重点的校本研究,校内教师互相听课，取长补短。老师们 总觉得外出学习才是学习，其实身边可学习的资源很多。本学期要开展年级组教 师、学科组教师互相听课活动，鼓励跨学科听课。每位教师一学期听课不少于 20 节，其中 35 岁以下教师不少于 40 节。每月教导处将进行教学五认真检查，把检 查结果纳入绩效考核。 （二）改革备课模式，优化教学过程。 1、完善备课模式，提高备课质量 备好课是上好课的前提和基础。本学期，学校将在全体教师中继续推行新的 教学模式： “25 加 15”和 “30 加 10”两种教学模式。就是在低年级实行 25 分 钟的授课，15 分钟的练习；在中高年级实行 30 分钟的新授，10 分钟的练习授课 模式。全面启动“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”这种新的教学模式。 新的教学模式要求教师在备课时要提出保底目标和发展性目标两种，保底目标就 是全体学生都要求掌握的知识、技能。发展性目标就是在原有知识的基础上对相 关知识、技能进行提升。教师在备课的每一环节都要写出达成目标的情况，在备 课时要制定出确实可行的作业设计，真正让学生做到堂堂清。教导处将配合学校 及时督查新一轮备课的效果，确保备课求真务实高效，以推动我校课堂教学效益 的提高。 2 ．加强课堂管理，提高教学效率 课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。因此，学 校将进一步深化基础教育课程改革，不断更新教育观念，不断改进培养模式和教 学内容、方法，积极探索，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式，继续推 进新教育实验，鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，着力培养学生发展的 内在动力，养成良好的学习习惯。力争在提升学生、学校的综合能力，使学生的 发展目标为全面发展而有所专长。 3 ．加强质量监控，优化教学管理 质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础，也是检验课改工 作是否落到实处的标志之一。学校将成立质量跟踪小组，质