甘肃省金昌市第一中学高中地理 32 旅游景观欣赏的方法课件 新人教版选修31.ppt

幽壑松涛 听 流水松涛 声音美 2. 第二层次 —— 发挥想象 自然景观的形象美，需要通过想象才能感知。 观赏地貌的酷似造型，也只有想象，才会顿觉 巧夺天工之妙。 双 星 伴 月 观 察 ? 你 从 这 幅 图 中 看 到 了 什 么 ? 观察：此山像什么？ 黄山迎客松 3. 第三层次 —— 移情于景，情景交融 不同的作者在欣赏同一景观时，倾注了不同 的感情，因而感受也不同。即观景的人不同，情 感不同。 移情于景，情景交融，景我两忘 独 坐 敬 亭 山 众 鸟 高 飞 尽 ? 孤 云 独 去 闲 ? 相 看 两 不 厌 ? 唯 有 敬 亭 山 ? 同样“登斯楼也”，为什么作者的感受反差会如 此之大？ 移情于景，情随景变，景随情变 若 夫 霪 雨 霏 霏 ? 连 月 不 开 ? 阴 风 怒 号 ? 浊 浪 排 空 ? 日 星 隐 曜 ? 山 岳 潜 形 ? 商 旅 不 行 ? 樯 倾 楫 摧 ? 薄 暮 冥 冥 ? 虎 啸 猿 啼 ? 登 斯 楼 也 ? 则 有 去 国 怀 乡 ? 忧 谗 畏 讥 ? 满 目 萧 然 ? 感 极 而 悲 者 矣 ? 至 若 春 和 景 明 ? 波 澜 不 惊 ? 上 下 天 光 ? 一 碧 万 顷 ? 沙 鸥 翔 集 ? 锦 鳞 游 泳 ? 岸 芷 汀 兰 ? 郁 郁 青 青 ? 而 或 长 烟 一 空 ? 皓 月 千 里 ? 浮 光 跃 金 ? 静 影 沉 璧 ? 渔 歌 互 答 ? 此 乐 何 极 ? 登 斯 楼 也 ? 则 有 心 旷 神 怡 ? 宠 辱 偕 忘 ? 把 酒 临 风 ? 其 喜 洋 洋 者 矣 ? 读下列诗句： 大江东去，浪淘尽，千古风流人物； 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流； 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流； 漫江碧透，百舸争流。 同为描述长江的诗句，为何不同的作者表达的 意境和感受不同？ 4. 第四层次 —— 登山涉水，求质求真 欣赏自然景观，不仅要达到悦形、怡情的审 美境界，还应追求精神上的升华。登山涉水可 以锻炼意志，高尚品格，净化心灵，理解天人 和谐。 西岳华山 以险著称。 “自古华山一 条路”，游人 若不手扶铁链， 历经无数险道， 攀登这千米危 崖，怎能体会 出华山之险？ 无锡惠山有一 眼泉，被茶圣陆 羽称为“天下第 二泉”，其匾额 为赵孟頫手书。 民间艺人华彦钧 听泉触情，创作 了著名的二胡曲 《二泉映月》 以情观景的层次和要求 第一层次——综合感受 第二层次——发挥想象 第三层次——移情于景，情景交 融 第四层次——登山涉水，求质求 真 课堂检测 1.58 岁的李白流放夜郎经过三峡时，他的感觉是“三 朝上黄牛，三暮行太迟。三朝又三暮，不觉鬓成 丝” ( 《上三峡》 ) 。而到白帝城时，忽然接到大赦的 消息，这时的李白是“两岸猿声啼不住，轻舟已过万 重山”。这说明了旅游欣赏时 ( ) A. 选择欣赏位置不同则感受不同 B. 把握欣赏时机不同则感觉不同 C. 景观特点不同则感受不同 D. 心理状态不同则感受不同 D 2. 对地貌的酷似造型“石猴观海”的欣赏，应 ( ) ①在特定位置 ②把握观赏时机 ③发挥想象 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③ 3. 诗句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”反映 了自然景观的美感类型是 ( ) A. 形象美 B. 色彩美 C. 动态美 D. 朦胧美 B B 思考：以下几种旅游景观的欣赏应注意什 么？ 桂林山水 乘船泛舟江上 黄山猴子观海 特定位置观赏 黄 山 瀑 布 适 当 距 离 仰 观 钱塘江大潮 农历八月十八 华 山 一 线 天 置 身 其 中 近 观 黄山云海 夏日雨过天晴 本课学习目标： 1 ．领悟自然与人文的和谐之美。 2 ．感受以情观景的四个层次。 “和 ” ——中华文化的精髓 一、领悟自然和人文和谐美 和谐生美 我国风景美学理论的形成与发 展，人文景观建设的理论和实践，都体现了自 然与人文和谐统一的自然观。 1. 自然景观中的人文景观 自然景观与人文景观融为一体是中国自然风 景区最大的特色之一。人文景观布局和设计的基 本思想是要 因势、得体 ，使人文景观起到与自然 景观相协调， 突出自然美 的作用，使得人文景观 成为自然景观美的衬托。体现一种人文景观与自 然景观和谐的美 杭 州 西 湖 风 光 大 理 三 塔 大理三塔表达的意境是 “平地起三塔” ，宝塔 建在 低山丘陵地区的小山岗脊线或山麓湖边 ，用 挺立的塔的形象突破地貌平缓的曲线。尤其在山 麓湖边建宝塔，湖光山色使得塔有了光和色的灵 性。 深山古寺 自然风景区中的寺庙多建在 山麓、山谷、 山间小盆地的茂林之中 ，造成 “深山藏古寺 ” 的意境。这也与佛教宣扬的 超脱于红尘之外 的 思想相一致。 2. 非自然景区中的人文景观 园林艺