一年级数学一单元试卷与答案.docx

一、 填空 1、68 里面有（ ）个十和（ ）个一。 2、在数 123 中，个位是 ，十位是 ，百位是 。 3、比最小的两位数大 3 的数是 ，比最大的两位数小 6 的数是 4、与 89 相邻的两个数是（ ）和（ ）。 5、 我是由 2 个十 我加上 30 就是 90。 和 7 个一组成的。 二、 在 里填上 “＞ ”、 “＜ ”或 “＝ ”号 33－5 22＋6 59－6 59－14 27＋5 27＋8 72－8 66＋3 35＋7 61－19 37－21 8＋9 16 角 2 元 6 元 8 角 68 分 23 角 2 元 3 角 三、 先写出下列各数，再按从小到大的顺序排列起来。 七十二 二十三 六十八 一百 五 八十九 四十三 四、 数一数、填一填。 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 五、 列式计算： 1．12 加 9 得多少？ 2、55 减 17 得多少？ 3、被减数是 27，减数是 18，差是多少？ 4．两个加数都是 49，和是多少？ 5、7 个 8 的和是多少？ 6、4 个 6 的和与 3 个 7 的和，它们一共是多少？ 六、 应用 1、 某小学一年级甲班男生有 26 人，女生比男生少 7 人，问 （1） 女生有多少人？ （2） 该班级共有多少人？ 2、 妈妈带了 90 元钱，买鞋子用了 55 元，她还想买一条裤子，价格是 40 元，钱够 吗？ 若够，还剩多少？若不够，还差多少？ 。 试题答案 （ 4 ）个 （ 5 ）个 （ 9 ）个 （7）个 （ 4 ）个 一、 填空 1、 6 8 2、 3 2 1 3、 13 93 4、 88 90 5、 27 60 二、 = ﹥ ﹤ ﹤ = ﹤ ﹤ = = 三、 72 23 68 100 5 89 43 5 ﹤ 23 ﹤ 43 ﹤ 68 ﹤ 72 ﹤ 89 ﹤ 100 四、 五、 1、12+9=21 2、55-17=38 3、27-18=9 4、49+49=98 5、8× 7=56 6、6× 4+7× 3=45 六、 1、⑴ 26-7=19（人） ⑵26+19=45（人） 2、55+40=95（元） 95﹥90 钱不够 95-90=5（元） 还差 5 元 评分标准 一、每空 2 分，共 22 分； 二、每题 2 分，共 18 分； 三、写数每个 1 分，共 7 分。排序 5 分，共计 12 分； 四、每空 2 分，共 10 分； 五、每题 4 分，共 24 分； 六、每小题 7 分，共 14 分； 共计 100 分。 试卷说明 本套试题共六道题，总分 100 分。 首先，第一、二、五题，占试题总量的 60%，题型较简单：第一题 “填空 ”，重点考察学 生对基础知识的掌握情况； 七、 第二题 “在 里填上 “＞”、“＜ ”或“＝”号”，考察学生对比较及 “元、角、分 ”知识的掌 握情况； 第五题 “列式计算 ”，主要考察学生理解题意的能力以及计算能力； 其次，第三、四题，占试题总量的 25%。有一定难度，考察学生对基础知识和基本技能 的更进一步的运用能力： 第三题 “先写出下列各数，再按从小到大的顺序排列起来 考察了学生对读数写数以及排 列等知识的掌握及运用能力； 第四题 “数一数、填一填 ”考察了学生对所学图形的掌握情况； 再次第六题 “应用 ”，占试题总量的 15%，进一步考察了学生运用数学解决问题的能力。 要求学生熟练掌握基础知识，能够熟练运用，有一定难度。 检测意见 试题有一定的综合性和灵活性，难易适度，能够面向中等水平偏下（考虑到城乡）学生， 情景性较强，既考察结果、又考察过程，选择贴近生活实际的问题，培养学生应用意识。 1、力求体现《数学课程标准》要求 ,基础知识覆盖面很大 ,突出教材重点，重视知识和技 能的考查，重视学生对知识的体验及形成过程。 2、试题的编排上， 注重从学生的学习方法入手 ,扩散了学生的多项思维能力， 培养了学生 的灵活运用知识的能力 ,注重对学生创新能力及实践能力的引导 ,体现了 “以人为本 ”的思 想。 3、试题呈现形式丰富多样， 力求贴近学生的生活实际， 注重对学生灵活、 综合运用知识， 解决生活中问题的能力的考核 ,体现了素质教育的特色。 北师大版）一年级数学下册第一单元检测 试题 班级_____姓名_____得分_____ 一、判断题。（ 本大题共 10 小题; 每小题 1.0 分, 共 10.0 分。） 1. 比 100 多 1 的数是 99。 ( ) 2. 53 和 35 一样大。 ( ) 3. 97 前面的数是 98，后面的数是 96。 ( ) 4. 99 大于 100。 ( ) 5. 和 70 相邻的数是 71 和 72。 ( ) 6. 从 61 到 73 中间有 12 个数。 ( ) 7. 一个数个位上是 5