七年级语文下册第二单元第7课土地的誓言练习【人教版】.pdfVIP

第7课 土地的誓言 一、疏通字词,扫清障碍 1.读准下列字音。 挚痛( ) 嗥鸣( ) 斑斓( ) ． ． ． 怪诞( ) 亘古( ) 谰语( ) ． ． ． 默契( ) 田垄( ) 蚱蜢( ) ． ． ．． 污秽( ) 丰饶( ) 辘辘( ) ． ． ． 白桦林( ) 镐头( ) 泛滥( ) ． ． ． 2.解释下列词语。 (1)挚痛: (2)嗥鸣: (3)斑斓: (4)谰语: (5)亘古: (6)污秽: (7)怪诞: (8)默契: (9)泛滥: 3.了解作者。 【生在组内交流搜集的信息,教师补充点拨。】 端木蕻良,原名曹京平,满族。辽宁昌图人。1928年入天津南开中学读书。1932年考入清华大学历 史系,同年加入 “左联”。主要作品有长篇小说 《科尔沁旗草原》《大地的海》《江南风景》《大江》, 短篇小说 《土地的誓言》《憎恨》《风陵渡》,童话 《星星记》,京剧 《戚继光斩子》《除三害》,评剧 《罗汉钱》《梁山伯与祝英台》及长篇历史小说 《曹雪芹》等。 二、感情读文,触摸土地 1.自由朗读课文,注意朗读时对语气、语速、重音等的把握和处理。 2.画出自己深受触动的句子或词语。 三、自主研读,探究土地 以小组为单位,探究如下问题,理解作者的思想感情。 问题一:如何理解本文的标题—— “土地的誓言”? 问题二:作者为什么要发出这样的誓言? 问题三:作者的家乡是一个什么样的地方?从哪些语句可以看出来? 问题四:作者对故乡有怎样的感情,从哪些语句可以看出来? 问题五:作者是怎样抒发这种感情的? 四、比较阅读,回味土地 1.问题:课文总共只有两段,请大家想一想,这两段在内容和结构上有何异同? 2、所选景物各有什么特点?为何选取不同景物? 三、细读课文,探究语言 1.怎样理解 “我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑” 中的 “埋葬”这两个词语的确切含义? 2.如何理解第一段最后几句话? 3.为什么文章起初写 “关东大地”用 “她”来称呼,而到了后面时却又改口说 “土地,原野,我 的家乡,你必须被解放!你必须站立”? 4.作者把广大的关东原野,以“她”而不是 “它”相称,这是为什么?表达了作者的什么感情? 四、个人反思 一、积累与运用 1.下列书写有误的一项是 ( ) A.喷涌 蛛丝马迹 缠绕 黎明 B.谰语 斑斓 亘古 呻吟 C.丰绕 飘洋过海 泛烂 桨液 D.镐头 土壤 蚱蜢 原野 2.下面加点字词的解释有误的一项是 ( ) A.挚痛(诚恳而深切) 斑斓(灿烂多彩) ．． ．． 镐头(刨土用的工具) ．． B.嗥鸣(大声嚎叫) 怪诞(离奇荒诞) ．． ．． 标直(笔直) ．． C.默契(投合) 田垄(田埂) 污秽(肮脏) ． ．． ． D.亘古(远古) 谰语(没有根据) 遏制(用尽) ．． ． ． 3.依次填入下面横线上的关联词语,最恰当的一项是 ( ) 我总是被这种声音所缠绕, 我走到哪里, 我睡得很沉, 在睡梦中突然惊醒的时 候,我 会突然想到是我应该回去的时候了。 A.不管 还是 或者 总 B.不管 即使 或者 都 C.不论 或者 还是 都 D.不论 即使 还是 总 4.指出下列各句运用的修辞手法。 (1)我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。( ) (2)在那