2019 2020高中历史第四单元近代以来世界的科学发展历程单元检测卷课件新人教版.pptVIP

解析 ① 是达尔文进化论的观点， ② 是法拉第探寻光 与电磁之间的联系的思想； ③ 是普朗克的量子理论； ④ 是 牛顿的万有引力定律。故 B 项正确。 16 ． 《新编剑桥世界近代史》中有这样的评述，在 19 世 纪中期， “两个学说都发现了变化的原因在于斗争……生存 斗争和阶级斗争”。对于体现了“生存斗争”的学说，下列 相关说法正确的是 ( ) A ．推动了工业革命的进一步发展 B ．代表作品是赫胥黎的《人类在自然界中的位置》 C ．改变了人对自身与环境的看法 D ．首次提出了“用进废退”和“获得性遗传”原则 解析 由 “ 19 世纪中期 ”“ 学说 ”“ 生存斗争 ” 可 知，体现了 “ 生存斗争 ” 的学说是达尔文的生物进化论。 19 世纪中期， 工业革命基本完成， A 项说法错误； 1859 年， 英国科学家达尔文发表了《物种起源》一书，创立了生物 进化论， B 项说法错误； C 项说法正确； “ 用进废退 ” 和 “ 获得性遗传 ” 原则的提出者是 19 世纪初法国生物学家拉 马克， D 项说法错误。 17 ． 18 世纪六七十年代，新式棉纺织机在英国出现，传 统的动力已不适应新的需要， 蒸汽机应运而生。 这表明 ( ) A ．近代动力技术的革新源于社会生产的直接推动 B ．蒸汽机的发明是实验科学长期孕育的结果 C ．蒸汽动力较传统动力能提供更充裕可靠的动力 D ．新的动力技术革新满足了社会生产的需要 解析 社会的需要是科技发展的根本动力，近代动力 技术的革新源于社会生产的直接推动， A 项正确。 B 、 C 两 项不符合材料主旨， D 项所述与材料因果关系相反，故 B 、 C 、 D 三项错误。 18 ． 斯塔夫里阿诺斯在 《全球通史 —— 1500 年以后的世 界》 中指出： “蒸汽机的历史意义， 无论怎样夸大也不为过。 它提供了治理和利用热能，为机械供给推动力的一种手段。 因而，它结束了人类对畜力、风力和水力的由来已久的依 赖。”对蒸汽机发明的历史意义表述不正确的是 ( ) A ．解决了工业发展的动力问题 B ．揭开了工业革命的序幕 C ．促使社会化大生产逐渐形成 D ．推动了机器的普及和发展 解析 材料强调的是蒸汽机作为动力的伟大作用，所 以 A 项表述正确。结合所学知识可知， “ 珍妮纺纱机 ” 的 出现揭开了工业革命的序幕，所以 B 项表述错误。蒸汽机 的发明和使用，提供了更加便利的动力，大大推动了机器 的普及和发展，改变了人们的生活和工作环境，真正意义 上的社会化大生产逐渐形成。所以 C 、 D 两项表述正确。 故选 B 项。 19 ．某历史课外兴趣小组举办一期黑板报，有如下的一 段宣传材料：这个发明使人类从此开始拥有自己更明亮的 “眼睛”，而不再害怕大自然的黑暗。请你给宣传材料中的 “发明”添加一个合适的标题 ( ) A ．信息时代的到来 B ．理性时代的到来 C ．蒸汽时代的到来 D ．电气时代的到来 解析 本题考查考生提取信息的能力。从材料中 “ 这 个发明使人类从此开始拥有自己更明亮的 ‘ 眼睛 ，而不 再害怕大自然的黑暗 ” 这一有效信息，可以分析出涉及的 发明给人类带来了光明。电气时代的电灯等发明符合这一 概念。故选 D 项。 20 ． [2017· 衡阳高二检测 ] 《 互联网进化论》 中指出： “工 业革命把人变成机器，信息革命把机器变成人。”对此理解 准确的是 ( ) A ．工厂诞生于工业革命后，消失于信息革命中 B ．科学技术进步改变人的思想观念与生活方式 C ．机器与人的斗争始于工业革命止于信息革命 D ．信息革命后机器完全取代了“人脑”的作用 解析 本题考查学生对两种文明特点的分析理解能 力。选项中， A 、 C 、 D 三项表达有误，而科技进步给人类 社会生活带来巨大变化，故选 B 项。 第 Ⅱ 卷 ( 非选择题，共 60 分 ) 二、非选择题 ( 本大题共 3 小题，共 60 分 ) 21 ． [2016· 江苏三校联考 ](23 分 ) 促进科学与人文融会贯 通、协调发展是人类社会的重大问题。阅读下列材料： 材料一 文艺复兴时期的艺术家们 …… 描绘自然的渴 望使他们尽可能近距离地观察自然。同时，对于透视画法以 及对于人体解剖学的精确比例的 “ 科学 ” 研究也导向对自 然的新的洞察。 …… 对于 16 世纪和 17 世纪的科学进展而言， 数学的发展 …… 被视为理解事物本质的关键。在列奥纳 多 · 达 · 芬奇看来，上帝是通过几