2019年第六章教育调查法.ppt

LOGO 第六章 教育调查法 ? 第一节 教育调查法概述 ? 一、教育调查法的含义、特点 ? （一）教育调查法的含义 ? 教育调查法是指研究者从研究目的出发，深入教育实 际收集研究对象的资料并进行分析和研究，从而了解 教育现状、发展趋势和形成科学认识的一种研究方法 。 ? （二）教育调查研究法的特点 P101 LOGO （三）教育调查法的优缺点 优点： 1 、不受时空限制，能在较短时间内、以较快的速 度、对较大范 围的事实进行研究。 2 、简单方便，容易操作。 局限性 : 1 、无法确定现象之间的因果关系。 2 、调查研究的可信度受被调查对象的态度和作风影响。 LOGO 二、教育调查的种类 （一）依据调查的目的分 : 1 、常模调查 : 以了解教育现象中某个方面的一般情 况、建立某个问题的一般指标为目的的调查。 2 、比较调查 ：以比较两个群体或两个时期教育的情 况为目的的调查。 P102 举例 LOGO （二）依据调查的范围分 ： 1 、 全面调查 ：也称普遍调查，是对研究对象的总体 进行的调查。 2 、非全面调查：是从调查对象的总体中抽选一部分 具有代表性的样本进行调查。 此外还有：重点调查 、典型调查 、个案调查 LOGO （三）按照调查的内容分 ： 1 、学科性的典型调查 ：是与学科建设相联系的一种调查，通 过对具有代表性的个别事物或个别总体的调查研究，得出某 专题研究的一般结论。 2 、反馈性的普遍调查 ：是为了了解现状，解决当前存在的问 题以及提出决策办法而进行的。 3 、预测性的抽样调查：主要是用于对某一时期的教育发展趋 势动向进行预测研究。 LOGO （四）按照收集资料的方式方法分： 1 、被调查者自我报告方式收集资料的方法：调查表法 、问卷调查法、访谈调查法等。 2 、研究者通过自己的感官等方式收集资料的方法：观 察法和个案研究法，即实地调查法。 3 、通过一定的测试收集资料的方法：通过一定的测试 题方式。 4 、经验总结法：通过总结他人经验了解教育情况。 LOGO 三、教育调查研究的具体步骤 问 题 5 、作出结论 撰写报告 4 、整理与分 析资料 3 、收集资料 2 、设计调查研究方案 1 、选择课题 提出假设 这五个主要步骤构成了调查研究中的三个阶段： 第一步与第二步是调查前的准备阶段， 第三步是调查阶段，第四步和第五步是调查后的分析总结阶段。 LOGO ? ( 一 ) 准备阶段 ? 准备阶段的具体步骤包括： ? 1 、选择课题 ? 2 、查阅文献 ? 3 、澄清概念 ? 确定研究的指导思想和理论基础，澄清课题所涉及的基 本概念，确定研究问题中主要涉及哪些变量，区分变量的 性质，理清变量之间的关系，给变量下抽象性定义和操作 性定义。在对研究变量进行分析的基础上准确地表述调查 研究的目的。 LOGO 4 、提出假设 5 、确定调查研究的类型和方法 6 、确定调查指标 7 、抽样 8 、编制工具 调查需要通过某种形式或工具去收集资料，如果是以观察 为主的研究，需要编制观察记录表；如果是以测量为主的 研究，需要编制教育测验或心理测验；如果是以调查为主 的研究，则需要编制调查问卷。 9 、制定调查的工作计划 LOGO ( 二 ) 调查阶段 调查阶段是整个调查研究过程中最关键的阶段 了获得真实可靠的资料应注意三方面的问题： 一方面要熟悉被调查者及他们的生活环境； 另一方面要协调好外部工作； 第三方面要对调查的过程进行监控。 LOGO ( 三 ) 分析总结阶段 1 、资料的整理 2 、统计分析 3 、思维加工 4 、撰写调查研究报告 5 、对调查研究成果进行评估 6 、对调查工作的总结 7 、调查研究成果的应用 LOGO 第二节 问卷调查法 ? 一、问卷调查法的涵义 问卷调查法是研究者通过事先设计好的问题来获取有关 信息和资料的一种方法。 二、问卷调查法的优缺点