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“勾漏”双向四步教学法简析 　　【摘要】本文运用教学案例对“勾漏”双向四步教学法进行了分析，提出“勾漏”双向四步教学法即勾人（学生）入境、漏知（知识）互学、流程对测、结课拓展，通过师生互动、生生互动的交往过程，全面提高课堂教学效率。 　　【关键词】勾漏 双向 师生互动 生生互动 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2018）01A-0101-02 　　新?n标强调“教学过程是师生交往、共同发展的互动的过程”。叶澜教授也曾说：“课堂教学的本质应当被视为师生、生生互动的过程。”因此，学习过程不再是教师的单方传递，而是在以学生的发展为中心的基础上坚