初中生综合素质评价的应用培训讲学.pdf

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 初中生综合素质评价的应用 许多课改专家说：谁解决了评价问题，谁就能解决新课程改革的瓶颈问题。 二 00 二年，淮南市第二十六中学为了适应新课程改革的需要，成立了 新课程，“ 新评价 ”课题组，专门就课程改革中的教师、学生、教育教学、学校内部管理等 评价问题进行研究，先后完成了 新课程理念下教师评价方案的构建“ ”（校级课 题）、 新课程理念下初中生综合素质评价方案的构建“ ”（市级课题）、 新课程理“ 念下教师教学质量评价方案的构建 ”（省级课题）。我们将这些评价方案的构建 结果，及时应用到我们的教育教学管理中， 这对我们的教育教学产生了比较好的 影响，使我们的教育教学一直能按照课程改革的思路健康的运行。尤其是 初中“ 生综合素质评价方案 ”从 2004 年开始被淮南市教育局当作全市初中生综合素质 评价的标准在全市推广，并被评为 2009 年淮南市教育创新优秀成果（淮南市首 届）。下面我们就初中生综合素质评价的应用， 谈谈我们的操作方法及应用效果。 一、初中生综合素质评价方案主要内容简介 我们根据教育部关于课程改革的相关文件， 在依据 发展性“ ”“综合性 ”“质 性 ”“多元性 ”“形成性 ”五原则的基础上，制定了 初中生综合素质评价标准“ ”。评价 标准包括 道德品质“ ”“学习水平 ”“实践创新 ”“身心健康 ”“审美表现 ”五个维度、十八 条要素。见下表 初中生综合素质评价表 评价维度 评 价 要 素 爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会 主义 一 道 维护国家荣誉、 响应国家号召、 关心国家大 事；尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏 1 德 唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼；了解我省我 品 市及家乡自然、 历史及社会概况， 关心我省我市 及家乡的发展。积极参加力所能及的慈善活动； 质 积极参加社区服务、科技普及等有益的活动。 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体 学法、守法、用法，在社会生活中用各种规 范约束自己的言行； 按时到校， 不迟到早退不旷 课，遵守课堂纪律，参加各种集会准时到达，维 护会场秩序；遵守交通规则，不违章骑车，不横 穿马路；不进入中学生不宜的活动场所， 不参加 迷信及各种非法组织和活动。