认识单双数 大班及认识单韵母 i u ü.doc

大班数学活动：认识单双数 一、活动目标： 1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数； 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力； 3、鼓励幼儿与同伴相互合作交流，感受合作的乐趣。 二、活动重难点： 重点：认识10以内的单双数 难点：理解单双数的意义 三、活动准备： 小鸭子图片、1—10数字卡、扑克牌、数字卡、骰子一个，电影票等若干 四、活动过程： （一）引出课题 今天，老师给你们带来了一群好朋友，我们一起拍拍手来欢迎它们。 （二）认识单双数 小鸭子真神气，一个跟着一个都排的真整齐啊！ “小鸭子们，你们排的那么整齐准备干什么去啊？”——我们要去参加森林舞会。 哇！去参加舞会啊，怪不得那么神气啊！ 1、我们用眼睛来数一数，有几只小鸭子？（根据幼儿的回答贴出1—10的数字） 2、小朋友们，森林大王说了，去参加舞会的时候一定要两个两个才能参加，你们能帮帮我们吗? 3、谁来帮它们找一找？ 4、小鸭子们找到朋友了，你发现了什么？（有的刚刚正好，有的多出来一个） 得出：像这样两个两个地数，没有多出来的数叫做双数；像这样两个两个地数，还有一个数多出来的叫做单数。 （三）扑克牌分类 刚才，小朋友帮小鸭子找到了朋友，真能干！现在扑克牌也要请小朋友来帮它们找家了，是单数的扑克牌贴到单数的板上，双数的扑克牌贴到双数的板上，放好后回到座位上，大家都去试一试吧。 （四）进一步理解单双数 小朋友们真聪明，把所有的扑克牌都分对了，给自己拍拍手表扬一下。那我要来考考大家，这里有一个数字是12，你认为它是单数还是双数，为什么？小结：一个数不管有多大，我们只要看它的最后一个数（就是个位数字），是单数还是双数，2是双数，那12就是双数。再来考考大家，21是什么数呢？为什么？ （五）游戏：单双数 小朋友们都这么聪明，我们来进行一次比赛好吗？这个比赛要分成两队，现在我们大家分成了单数队和双数队，请大家听清楚比赛的规则：请每队的一个代表上来抛骰子，看骰子最上面的一个数，哪一队抛的数字大，哪一队就有机会回答老师的问题，如果是单数，大家就举一只手，并且大声回答：单数、单数、单数；如果是双数，就举起两只手大声回答：双数、双数、双数，回答对的添上一个五角星，回答错就不能添五角星，比一比，哪个队的五角星最多？大家有没有信心？比赛正式开始。 （六）延伸活动 在我们的生活中，每天都会看到许多的数字，你在哪里看到过数字，它是什么数？数字的用处可真大。现在，我要请大家去看电影，电影院的门有单号门、双号门，请小朋友按照电影票上的数字从单双数号门进出。 大班数学活动：认识单双数 一、活动目标： 1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数； 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力； 3、鼓励幼儿与同伴相互合作交流，感受合作的乐趣。 二、活动重难点： 重点：认识10以内的单双数 难点：理解单双数的意义 三、活动准备： 小鸭子图片、1—10数字卡、扑克牌、数字卡、骰子一个，电影票等若干 四、活动过程： （一）引出课题 今天，老师给你们带来了一群好朋友，我们一起拍拍手来欢迎它们。 （二）认识单双数 小鸭子真神气，一个跟着一个都排的真整齐啊！ “小鸭子们，你们排的那么整齐准备干什么去啊？”——我们要去参加森林舞会。 哇！去参加舞会啊，怪不得那么神气啊！ 1、我们用眼睛来数一数，有几只小鸭子？（根据幼儿的回答贴出1—10的数字） 2、小朋友们，森林大王说了，去参加舞会的时候一定要两个两个才能参加，你们能帮帮我们吗? 3、谁来帮它们找一找？ 4、小鸭子们找到朋友了，你发现了什么？（有的刚刚正好，有的多出来一个） 得出：像这样两个两个地数，没有多出来的数叫做双数；像这样两个两个地数，还有一个数多出来的叫做单数。 （三）扑克牌分类 刚才，小朋友帮小鸭子找到了朋友，真能干！现在扑克牌也要请小朋友来帮它们找家了，是单数的扑克牌贴到单数的板上，双数的扑克牌贴到双数的板上，放好后回到座位上，大家都去试一试吧。 （四）进一步理解单双数 小朋友们真聪明，把所有的扑克牌都分对了，给自己拍拍手表扬一下。那我要来考考大家，这里有一个数字是12，你认为它是单数还是双数，为什么？小结：一个数不管有多大，我们只要看它的最后一个数（就是个位数字），是单数还是双数，2是双数，那12就是双数。再来考考大家，21是什么数呢？为什么？ （五）游戏：单双数 小朋友们都这么聪明，我们来进行一次比赛好吗？这个比赛要分成两队，现在我们大家分成了单数队和双数队，请大家听清楚比赛的规则：请每队的一个代表上来抛骰子，看骰子最上面的一个数，哪一队抛的数字大，哪一队就有机会回答老师的问题，如果是单数，大家就举一只手，并且大声回答：单数、单数、单数；如果是双数，就举起两只手大声回答：双数、双数