教育心得：班干部的培育和锻造.pdf

案例呈现: 新学期开学没多久，经其他老师推荐，我就直接任命张涛为班长。张 涛负责班级的确尽心尽力。然而，不久张涛打了学生甲。事过了不到 两周，张涛又向学生乙要5块钱，接着又要10块钱，不给就打学生 乙。经调查：原来张涛是班上男生的“大哥大”，想怎样就怎样，否 则等来的就是报复。我该如何调整班委？如果是您，您会怎么办？ 问题L在您的班里，班干部的 择和培育的流程是什么？有哪些独 到的地方？ 答：一、四人小组负责制，人人都是班干部； 我一接一个新班，首先按照座位，把学生分成四人小组，每个人都有 职务：语文、数学、英语组长和总组长。让每个孩子都当班干部，自 觉地加入到班级管理的队伍中来。在以后的学习讨论、收发作业和班 级活动中，就以四人小组为单位进行。 二、 细心考察 人才，精心组建新班委； 经过一段时间对每个同学的观察和了解，首先把“品学兼优、有威信、 有魄力、有责任心、心胸宽广、乐于助人、热心班级事务”这样的孩 子 出来，担任班长一职。在学生毛遂自荐的基础上，根据学生的特 长和能力， 拔副班长5人，一人值勤一天，“学习、卫生、路队、 课间操”等委员各4人，各司其责，组建起一支强有力的班委。然后 专门进行班干部培训，教给他们管理的策略和方法。 三、 适时改 民主化，班级管理自动化。 新班委走马上任两个月后，进行民主评议，称职的继续留任，不合适 的，进行改 ，采用“毛遂自荐”加 “民主投票”产生新的班委。由 此，人人有事做，事事有人做，班级管理走向了自动化。 问题2：您如何培养班干部健康的为同学服务的意识，而不仅仅是培 养成自己的“左膀右臂”或者“耳目” ？ 、重视培训，树立服务意识 抓班干部培训，开好两周一次的培训会。让每个班干部知道，之所以 当 ，是老师和同学的信任，要对得起大家的信任；要有服务意识， 应自觉承担起班内的事物，吃苦在前，享乐在后；要放平姿态，处理 好和同学的关系，不能高高在上，仗势欺人，以权谋私；要敢于担当, 有自己的立场，大胆管理班级，不能当老好人；要注意策略，发现有 人违规，要主动与对方谈心，运用智慧让对方心悦诚服接收并改进， 而不是打小报告。 及时表扬，树立正面导向 抓生活点滴，做有心人，及时发现一些吃苦耐劳，乐于奉献的班干部 的典型事例，在班内大力表扬，让全班同学看到她的付出，由此产生 敬佩之情，让每个班干部找到学习的榜样，从而树立正面导向。 三、倾听心声，树立良好班风 抓心灵沟通,课下经常和同学谈心，了解他们对每个班干部评价; 也经常和班干部谈心，了解他们在管理过程中的存在的问题，依次掌 握班级管理动态。接下来，对服务意识不够的班干部和对班干部管理 不听的同学进行思想教育，从而弘扬正气，树立良好班风。 问题3：假如您是案例中的当事人，您该如何做 问卷调查，了解心声 先进行了一个不署名的问卷调查，内容是“你对哪个班干部有意见？ 有什么意见？ ”从而了解每个同学的心声。 二、 亲切谈话，耐心教育 抽出合适的机会找张涛谈话，先肯定优点一一他对班级工作的尽心尽 力，再指出缺点一一将对他有意见的问卷汇总拿给他看，让他明白他 在同学心目中的形象，明确自己存在的问题。然后进行耐心教育，教 他如何做班长。并与之协商，让他与几个当事人道歉、还钱，暂时辞 去班长一职。并许诺，如果以后改掉以权谋私、仗势欺人的行为，还 可以恢复官职。 三、 民主改 ，同期考验 在班内肯定张涛对工作的尽职尽责，也指出他打人要钱的不良行为, 同时告知大家张涛的后悔和改正的决心，让大家以热烈的掌声表示对 他的信任。然后明主 举代理班长，暂时担任班长，给张涛两个月的 考验期，如果考验期间张涛的确改正了缺点，两个月后仍然官复原职。 如果官复原职后一旦再次重犯，将永远免去班长一职。 四、后续考验，兑现承诺 经过考验，严格按照承诺兑现。这样在个性化教育的同时，抵制歪风 邪气的滋生，树立良好班风。 问题4：您认为您的影响力都让哪些人受到了影响？您的学生、学校 同人、全国同行？通过什么方式发挥自己的影响力？ 我的影响力使学生、家长、同事、同行都受到了影响。 乐观敬业，散发正能量 我积极乐观的人生态度，对教育事业的疯狂与执着，浑身散发着正能 量，感染同事，激励学生，引领家长。 二、 博客坚持，树立榜样 500多篇教育博文，百万字的教学札记，使得我在教师专业化道 路上一路领航。我个人博客的坚持，也给家长和孩子树立了良好的 榜样，他们也踏上了写博的幸福路，从而在班内涌现出了一个个小作