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精品文档第一课时
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第一课时 Unit 5 My clothes A Let talk
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精品文档第五单元教学计戈
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第五单元教学计戈U Unit 5 My clothes
一、 单元教学内容分析
1、 单元教学内容:本单元重点学习服装名称及单、复数的使用 习惯。服装与颜色、大小等话题相关性很强,因此建议教师将学过的 有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。
2、 单元教学重点:认读Part A and Part B中的单词;实际情景 中灵活运用Let s talk中的重要句型。
3、 单元教学难点:字母组合le在单词中的发音。
二、 单元教学目标:
1、 掌握A、B部分的Lets learn、Lets talk 部分的四会单词 与句子。
2、 认读A、B部分的Lets learn、Lets talk 部分的单词与句 子。
3、 理解Lets do, Lets chant等部分的内容 并能够听指令完成 动作。
三、 单元教学准备:
1、 教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单 元的单词卡。
2、 准备一些教师的照片或图片。
3、 教师准备录音机及录音带。
四、 单元教学措施:
1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老 师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意, 让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师 主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,
给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动,鼓励学生交际。
教学目标:
1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话,培养学生的交际能力。 教具准备:教学光盘、单词卡片。
教学重点:句型:Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it is nt.
教学难点:指导学生正确使用名词所有格。
教学过程:
一、 复习引题
1、 教师手持衣物的单词卡片,从中抽出一张,让学生猜一猜是 哪件衣物的卡片。
2、 学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作,复习巩固 上节课所学习的内容,为后面的学习做好准备。
二、 教学新课
Let s talk 1、学生按指令做完动作,教师顺手拿起一学生 的鞋子问:Are these yours?引出新课。
2、 教师为学生播放课件,学生边看边理解,观看后请学生讲一 讲,检验学生是否理解。
3、 在黑板上呈现新单词,学生认读。教师放录音,学生模仿, 可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。
4、操练句型 Is this Johns ? Yes, it is./ No, it not.进行替换练习
5、认读后,进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进
行表演。
Let s pla:
学生画出自己喜欢的衣服,并涂色。然后以组为单位交给教师展
示,教师从各组中任意抽取几张并问: Is this yours?/ Are these
yours?,学生回答。由师生操练过渡到生生操练。
三、 巩固练习
1、 教师带领学生进行对话表演,准备相应的道具、头饰。
2、 Ask and answer :小组比赛,A、B两组互问问题,比比哪个
组答的又快又准确。奖励优胜。
3、教师设置存衣处的情景,鼓励学生分组自编对话,并进行表演。
四、 布置作业
1、听第38页的Let s talk部分的录音,读给同伴、朋友或家 长听。
五、 板书设计
六、 教学反思
精品文档第三课时
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第三课时 Unit 5 My clothes A Let spell
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精品文档第二课时
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第二课时 Unit 5 My clothes A Let learn
教学目标:
1、 学习各种衣物名称,能够会说、认读。
2、 学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。 X K bl.C o m
3、 能够简单描述自己喜爱的衣物的性质,如:颜色。
教具准备:教学光盘、单词卡片。
教学重点:与衣物有关的五个词组。
教学难点:表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。
教学过程:
一、 复习引题
1、 教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》,听后 学生说出听到的颜色名称。
2、 教师出示颜色卡片,学生认读单词.
3、 学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。
二、 教学新课
Let s learn
1、 教师呈现图画,问学生: What color can you see?学生会自
然说出图中的颜色。教师顺便引出新课: Whaf s this? It
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