logo

您所在位置网站首页 > 海量文档  > 幼儿/小学教育 > 小学学案

《烙饼问题》教学设计(20200727072748).docx 9页

本文档一共被下载: ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。

  • 支付并下载
  • 收藏该文档
  • 百度一下本文档
  • 修改文档简介
全屏预览

下载提示

1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值,立即自动返金币,充值渠道很便利
特别说明: 下载前务必先预览,自己验证一下是不是你要下载的文档。
  • 内容提供方 kunpengchaoyue(上传创作收益人)
  • 发布时间:2020-08-05
  • 需要金币150(10金币=人民币1元)
  • 浏览人气
  • 下载次数
  • 收藏次数
  • 文件大小:16.12 KB
下载过该文档的会员
你可能关注的文档:
烙饼问题》教学设计 学科:数学 年级: 四年级 课型:新授课 课时: 一课时 教学内容:《烙饼问题》(人教版四年级上册 112 页) 一、教学设计 【教材分析 】 《烙饼问题》 主要是通过日常生活中的一些简单事例, 让学生尝试从优化的 角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案, 初步体会运筹思想在实际生活中 的应用。在日常生活中, 解决问题的方法学生很容易找到, 而且会找到解决问题 的不同的策略, 这里的关键是让学生理解优化的思想, 形成从多种方案中寻找最 优方案的意识,提高学生的解决问题的能力。 【学生分析】 四年级的学生在烙饼的知识和经验上并不陌生,但这部分知识对学生来讲, 比较抽象,难以理解。所以,在这节课的教学中,我想就用学生熟悉的烙饼情境 为切入口,加上学生感兴趣的动画,通过演绎、观察、实验、推理、交流、合作 讨论、优化,形象地帮助学生理解“三张饼如何烙才能尽快让大家吃上饼” ,以 及归纳出按怎样的顺序安排才最省时,高效。 【教学目标 】 1、知识与技能目标: 通过故事展示的信息和需要解决的问题,寻找解决问 题的最优方案;通过学具模拟烙饼过程,学生经历操作、观察、思考、讨论等活 动,并能寻找规律。 2、过程与方法目标: 学生学会用优化的思想解决问题;培养学生用数学知 识解决实际生活中的简单问题的能力。 3、情感态度与价值观目标: 学生通过各种数学活动,深深感受到数学与生 活的密切联系; 学生在探究知识的过程中获得成功带来的喜悦, 并且逐步养成合 理安排时间的良好习惯。 【教学重点 】 体会优化思想 【教学难点 】 掌握烙三个饼的最优方案 【教学方法 】 引导发现法、动手操作法、自主探究法、练习法等配合使用 【教学具准备 】 多媒体课件、三个圆纸片、写着正反面的纸片若干 二、教学过程(总课时: 45 分钟) (一)故事引入,作好铺垫( 5 分钟) 依据教材的安排,组织教材的知识点,同时结合学生的兴趣, 特点,展示“喜 洋洋和灰太狼”的故事情节,激发学生的好奇心。 (课件: 青青草原正在举行美食大赛, 经过轮番角逐, 喜洋洋和灰太狼成功 进入了决赛,面临最后一场“烙饼”比赛,大象法官说“比赛规则非常简单,比 赛双方各烙 3 张饼,平底锅每次只能烙 2张饼,两面都要烙,每一面要烙 3 分钟, 用时最短为获胜者。”) 师:看完了动画, 有哪位同学能告诉老师, 你从大象法官的话语中获得了什 么信息? 生 1:每次只能烙 2 张饼,两面都要烙,每一面要烙 3 分钟。 师:每次只能烙两张饼是什么意思?是不是说锅里必须只能放两张饼? 生 1:不是。每次只能放两张饼是说锅里最多只能同时放两张饼。当然如果 只有一张饼时也能放一张。 师:两面都要烙呢? 生 2:两面都要烙是说一张饼要想真正熟的话,正面要烙,反面也要烙。 【设计意图】“每次只能烙两张饼,两面都要烙”是比赛的规则,是操作活 动得以进行的基点和前提。 但学生由于自身知识的局限, 他们解读题目, 常常表 现的顾此失彼。 所以, 抓住学生轻描淡写随口说出的一个信息: 每次只能烙两张 饼,两面都要烙,以反诘的口气追问,学生能通过言语的表面,深入内涵,进而 更加深刻理解了游戏的规则。 二)自主参与,探索新知( 25 分钟) 师:假如比赛只烙一张饼,需要多少时间? 生:6 分钟。 师:能具体说说吗? 生 1 :(边演示边说)烙正面需要三分钟,烙反面也需要三分钟,一共需要 六分钟。 师:两张饼呢? 生 2:也是六分钟。(边演示边说)把两张饼同时放入锅里,先把一面烙熟, 需要三分钟;把两张饼同时翻过来, 把另一面烙熟, 也需要三分钟,一共六分钟。 师:(追问)有没有不同的想法?(大部分同学摇头)看来全班同学都赞同 他的观点。不过,老师有个疑问,一张饼和两张饼的张数不同,但是所用的时间 却是一样的,为什么? 生:张数虽然不同,但都烙了两次,所以用的时间是一样的。 师:(追问 ) 也就是说烙了多长时间关键要看—— 生:烙了多少次。 师:(追问)要想减少烙的时间,就应尽量减少—— 生:烙的次数。 师:(追问)怎样减少烙的次数呢? 生:每一次烙的时候锅里尽量有两张饼。 (四个追问,步步深入,引出“怎样烙饼才最合理”的实践策略。 ) 师:烙四张饼需要多长时间? 生:(独立思考):12 分钟,可以先烙 2 张,需要 6分钟;再烙 2张,又需 6 分钟,一共 12 分钟。 师:那 6 张饼, 8张饼呢? 生: 6张饼需要 18分钟,8 张饼需要 24 分钟。 师:你怎么算得这么快呢? 生:我发现只要饼的张数是双数的,就可以 2张 2张地烙。 生:老师,我也是这样想的,并且我还知道有几个 2 张,用它乘 6就可以求 出烙饼的时间。 师:同学们, 你们同意他们的发现吗?我们来动手翻翻, 看看是不是他们说 的那

发表评论

请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
用户名: 验证码: 点击我更换图片

“原创力文档”前称为“文档投稿赚钱网”,本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。原创力文档是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:3005833200 电话:19940600175 欢迎举报,上传者QQ群:784321556