最美乡村教师事迹材料PDF打印.pdfVIP

一 寸 光 阴 不 可 轻 XXXX 年最美乡村教师事迹材料 朱春花，女，1963 年出生，中师学历，1981 年参加工 作，现任小学语文一级教师。 从教以来一直在本村史务，默默耕耘，忘我工作，无私 奉献，已经在教育战线上工作了 34 个春秋，34 年如一月， 以校为家一直工作在教学第一线，长期担任小学毕业班语文 班主任，30 多年来自己感受最深的就是“爱”“爱”是一个 古老的课题，对班主任来说又是一个应该时刻铭记的话题。 “爱”是教育的纽带，“爱”是沟通的桥梁，“爱”是转化的 前提，“爱”是开启学生心扉的钥匙，“爱”不应该只是提供 给优等生的温床，而应该是培养所有学生茁壮成长的土壤， 为了把“爱”撒向每一个学生的心田，在班级管理工作中， 教育教学中我力求使每一类学生都能得到愉快的心境，巨大 的动力，充足的机会，成功的喜悦，下面是我的一些具体做 法： 一、“爱”是转化的前提 班级管理是班主任工作的重头戏，班主任要对学生晓之 以理、动之以情、导之以行。在长期的班主任工作实践中， 我做到把“爱”奉献给所有的学生，记得，我班有个学生叫 朱晨，父母离异，父亲对她照顾不周，他经常逃学，同学们 都嫌弃他，他渐渐对学习失去了信心，常常逃学和邻居孩子 玩游戏，我经过多次观察、访问和他交朋友，关心他生活， 1 一 寸 光 阴 不 可 轻 帮他补课，给他讲道理，让他做父母的工作，后来父母复婚， 家庭和睦，该生学习直线上升，使他深信老师对他的爱，从 此有了转变，后来还当上三好学生，也考上了周至中学。 二、因材施教，让阳光和关爱洒遍班级每个角落。 解致远是我们六年级最聪明的学生之一，但本班也有不 少差生，在教学中我注重集体教学和个别相结合，既面向全 体学生，又照顾两头，正确对待个别差异，使好学生能吃的 够、吃得饱，又使差生能拿得起，邓佳伟，王保健等同学缺 乏学习兴趣，自控能力差，我就多鼓励他们，多找他们谈心， 帮助他们找差距，想办法，朱晨、刘甜聪明好学，理解力和 记忆力好，我就要求他们多看多读，多做课外题，这几个同 学都曾获各科竞赛奖，高洁刚进六年级是全班倒数第一，我 就和她谈心，鼓励她向先进看齐，本学期她已进入全班 30 名，所带班级在 XXXX 年获得优秀班集体的荣誉称号，关爱 每一个学生，使每一个学生身心在德、智、体、美几方面都 得到健康发展，让每一学生都能感受到老师阳光般的温暖， 这是我永恒和不懈的追求。 三、细心关爱，耐心帮助 教师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱，因为老师对学 生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一 切美好的东西激发他们杨帆前进，在多年的教育教学工作 中，练就了一双敏锐的眼睛，养成了一颗细微的心，能及时 2 一 寸 光 阴 不 可 轻 发现学生身上的问题，存在的异样，并能及时纠正，教育、 培育，使之沿着健康的道路前行，在我所带的班级里，始终 洋溢这一般暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透 到每个学生的心中。比如，班级里有个女孩叫付欣妍，她学 习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小 生”。为了帮助她练习胆量，我上课时经常提问她一些很容 易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。当我发现她朗 读课文抑扬顿挫很有感情时，就让她带着大家朗读。给她机 会，让她代表班级参加“中国梦”演讲，她竟然还获得一等 奖，她心里有说不出的喜悦。放学后，见到我她还悄悄的告 诉我，老师我不知道怎么感谢你。我高兴地回答：“台上的 表现就是你对我最好的回报”她微微一笑就跑了，让我真正 体会到了耐心的关爱，为学生提供了展示自己创新能力的活 动舞台。 四、默默耕耘，不断钻研 从 1981 年 9 月，我就踏上了小学教育的“三尺讲台”， 从那时起，我就把人生的坐标定在了教育献身的轨迹上，我 热爱教育事业，热爱教师职业，热爱每一个学生，把自己的 事业看的神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，我始终 坚持不断的学习，坚持阅读有关教育学心理学方面的书籍和 教育学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师 学习怎样制作课件，怎样熟练操作