2019年第十三章新文化运动和大革命时期的教育.pptVIP

? 正是因为如此，使它对当时正在热烈追求新思想 的中国教育界具有极大的诱惑力，许多知名人士， 包括蔡元培在内，都曾经从介绍新思想革新中国 教育的角度，积极支持胡适宣传实用主义教育活 动。美国哲学家、教育家杜威 (John Dewey) 就是 在这种情况下，于 1919 年 5 月 3 日，由北京大学、 尚志学会和南京高师联合聘请来华讲学的。杜威 在中国活动长达 2 年之久，讲演达 200 余次，足迹 遍及全国 14 个省区。成为二十世纪初叶以来，对 我国影响较大的教育思潮。 第三节 1922 年的学制改革 ? 新文化运动使中国教育界出现了全新的局面，原 有的学制体系越来越不适应新的形势，改革势在 必行。 1919 年和 1920 年，全国教育会联合会的两 届年会均讨论了学制的改革， 1921 年美国实用主 义教育家孟禄来华讲学，也研讨了学制改革问题， 同年，全国教育会联合会第七届年会在广州召开， 以学制为主要议题，广东、浙江等 10 个省均提出 了各自的学制改革案，最后决议以广东的提案为 基础，征求全国意见。 ? 1922 年 9 月，北洋政府召开全国学制会议，对提 案稍作修改后，提交全国教育会联合会第八届年 会再征求意见。在此基础上制定了《学制改革 案》，于同年 11 月 1 日以大总统的名义颁布，这就 是 1922 年“新学制”，或称“壬戌学制”。 一、学制的基本内容 ? ( 一 ) 新学制指导思想 （ 1 ） 适应社会进化之需要； （ 2 ） 发挥平民教育精神； （ 3 ） 谋个性之发展； （ 4 ） 注意国民经济力； （ 5 ） 注意生活教育； （ 6 ） 使教育易于普及； （ 7 ） 多留各地伸缩余地。 ? 学制采用的是美国式的“六三三”分段标 准，故又称“六三三学制”。 ? 从纵向看，小学 6 年，初小和高小 4 一 2 分段。 中学 6 年，初中和高中 3 — 3 分段。大学 4 至 6 年。小学之下有幼稚园，大学之上有大学 院。从横向看，与中学校平行的有师范学 校和职业学校。 ? 学制还定有四项附则，即： ? 为使青年个性易于发展，得采选科制。 ? 为适应特殊之智能，对于天才者之教育应 特别注重，其修业年限得变通之。 ? 对于精神上或身体上有缺陷者，应施以特 殊教育。 ? 对于年长失学者，应施相当之补习教育。 壬戌学制系统图 ? ( 二 ) 具体内容 ? 1. 初等教育 ? ⑴小学修业年限 6 年 , 也可依地方情形延长一年 ; ? ⑵小学分为初高两级 , 前四年为初级 , 可以单独设立 ; ⑶义务教育年限暂以四年为准 , 各地方至适当时期 得延长之。入学年龄 , 各省区可依地方情形自定 ; ? ⑷小学课程 , 在较高年级可斟酌地方情形增置职业 准备的学科 ; ? ⑸初级小学毕业后 , 可以给予相当年期的补习教育 ; ? ⑹幼稚园收受 6 岁以下的儿童 ; ⑺对于年长失学者 , 宜设补习学校。 ? 2. 中等教育 ? ⑴中学校修业年限 6 年 , 分初、高两级 . 各三年。但 依设科性质 , 可定为初级四年 , 高级二年或反之 ; ? ⑵初级中学可以单独设立 ; ? ⑶高级中学应与初级中学并设 , 但如有特别情形时 , 可单独设立 ; ? ⑷初级中学施行普通教育 , 但得视地方需要 , 兼设各 种职业科 ; ? ⑸高级中学分普通农工商师范家事等科 , 但得酌量 地方情形 , 单设一科或兼设数科 ; ? ⑹中学教育应用选科制 ; ? ⑺各地方可以设中等课程之补习学校或补习科。 其补习之种类及年限 , 视地方情形定之 ; ? ⑻职业教育之期限及课程 , 得酌量各地方实际需要 情形定之 ; ? ⑼为推广职业教育计划 , 得于相当学校内 , 酌设职业 教育养成科 ; 第一节 新文化运动时期的教育 ? 一、教育领域内封建复古 主义逆流 ? 复辟闹剧 ? （一）恢复尊孔读经 ? 1913 年下令恢复学校祀孔 典礼 ? 1915 年在《特定教育纲要》 中更进一步规定：“中小 学校均加读经一科 ”，并 详细规定了中小学必读经 书的目录。 ? （二）改订教育宗旨 ? 1915 年初，袁世凯以大总统的名义颁布了《颁定 教育要旨》 , 把教育宗旨概括为 : “ 爱国，尚武，崇 实，法孔孟，重自治，戒贪争，戒躁进”的 7 项。 ? （三）实行双轨制 , 恢复教育的等级制 ? 1915 年相继颁布了《国民学校令》《预备学校令》 规定小学采取双轨制 : 一轨是实行义务教育的国民