教科版2020年物理九年级上册第6章《第二节　电功率》教案.docVIP

《第二节　电功率》教案 教学目标 1．知道电功率的定义、定义式、单位。 2．会利用电功率的定义式(P＝eq \f(W,t))及电功率和电流、电压之间的关系(P＝UI)进行计算。 3．通过观察演示实验，让学生体验电能表表盘转动快慢和用电器电功率之间的数量关系。 4．通过探究电功率与电压、电流的关系，使学生进一步理解控制变量法，科学探究能力得到提高。 5．唤起学生对科学的求知欲，乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。 教学重点 建立电功率的概念。 教学难点 探究电功率与电压、电流的关系。 课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 一、导入新课 这节课，我们就一起来学习探究《第二节　电功率》。（板书设计） 二、自学互研 （一）认识电功率 自主阅读教材P90的内容，独立思考并完成： 1．电功率的认识 意义 表示消耗电能的快慢，用符号P表示 单位 国际单位瓦特(W) 常用单位：千瓦kW，1kW＝103W 大小 用电器消耗电能与时间的比值 公式 P＝eq \f(W,t) 公式中各量及其单位 W——电功eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(焦耳（J）,千瓦时（kW·h），))t——通电时间eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(秒（s）,小时（h）)) P——电功率eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(瓦特（W）,千瓦（kW）)) （二）电功率的大小 自主阅读教材P91～92的内容，独立思考并完成： 2．通过电灯泡的电流相同时，电灯泡两端电压越大，电功率越大。 3．电灯泡两端电压相同时，通过电灯泡的电流越大，电功率越大。 4．实验证明电功率等于电压与电流的乘积。 5．在探究电功率跟电流、电压的关系实验中，小丽同学设计了如图所示的电路。 (1)此电路是用来探究电功率跟电压的关系的；小丽是通过观察小灯泡的明暗程度(或灯的亮度)来判断灯的功率大小，并通过比较两块电压表的示数，得出实验结论。 (2)请你帮助小丽重新设计一个电路来探究电功率跟另一因素的关系： 应该添加的器材两块电流表(或电流表)； 简述你所设计的电路的连接情况：两灯并联，每一个支路上各连接一块电流表(或两灯并联，干路上连一块电流表，另一块电流表连接在其中一支路上)。 （三）电流过大的原因 自主阅读教材P92的内容，独立思考并完成： 6．电流过大的原因 根据电功率的公式P＝UI，可以得到I＝eq \f(P,U)。家庭电路的电压U＝220V，当用电器的总功率过大时，电路中的总电流也就越大，可能超过电路的允许负载，容易烧坏保险丝或电路，甚至引起火灾。 三、合作探究 1．对学 分享独学1～6题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。 2．群学 小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。 四、交流展示 方案　完成教材P91的“实验探究”活动 五、板书设计 第二节　电功率 1.认识电功率 2.电功率的大小 3.电流过大的原因 六、教后反思