应是绿肥红瘦.docVIP

　　 　　篇一:《题目15486a94dd88d0d233d46aa6》 　　一、整体解读 　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 　　1．回归教材，注重基础 　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 　　2．适当设置题目难度与区分度 　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 　　篇二:《这个夏天,应是绿肥红瘦》 　　这个夏天，应是绿肥红瘦 　　这个夏天，有些炎热；这个夏天，十分充实；这个夏天，更是绿肥红瘦。 　　短短的六天里，我们一次次聆听着专家们的精彩讲座；我们一次次的在平台上讨论得热火朝天；看着自己的研修记录一次次的由红变绿而欣喜若狂；看着广大同仁们的精彩点评而激动不已。多少个不眠之夜，我们挑灯夜战；多少个不眠之夜，我们奋笔疾书。 　　还是忆起了研修过程中的种种，苦着，累着，充实着。这些日子里，我们几近痴狂，如痴如醉，饭桌上谈的是她，路途中说的是她，梦里喊得还是她。就这样不知不觉的到了离别的时刻，怀着几分眷恋，念着几分不舍，挥一挥衣袖，道一声珍重，我们继续上路。 　　这个夏天，有些炎热；这个夏天，十分充实；这个夏天，应是绿肥红瘦。 　　篇三:《绿肥红瘦》 　　昨夜狂风大作，独坐陋室，看着眼前冉冉升起的咖啡的烟，想着天明也许是一个阴雨连绵的早晨，不料早晨睁开眼睛看到的却是明媚的阳光，想起了“昨夜风疏雨骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧，知否，知否，应是绿肥红瘦”的句子，是否今天也是绿肥红瘦呢，叫起女儿，走出家门，深吸一口清新的空气，看着在晨光中展开笑颜的花瓣，看着青翠欲滴的叶子，闻着若有若无的浮动在空气中的香气，这真是一个明朗的早晨，灿烂的一天。古人多伤春，被抛弃的女子往往见到“雨横风狂三月暮”就要“泪眼问花花不语”，埋怨让“落红飞过秋千去”的狂风暮雨，对古代女子而言，春天就是表示青春，春天过去了，青春也就又老去了一年，青春易逝，而要依傍一生的丈夫却是在“章台路”上，她只能在那“庭院深深深几许”的院子里登高远望，远望、远望。士大夫的伤春，往往是因为，已到中年，理想不能实现，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，“花落去”春归去，自己的理想抱负却没有实现，虽然是太平宰相，富贵闲人，晏殊也因为生命不永，建功立业的理想却没有实现，怎么能不悲伤年复一年“花落去”“燕归来”的悲哀么，虽然是淡淡的，却是年年岁岁挥之不去的淡淡的哀愁。辛弃疾的青春易逝，功业未建的思想情绪更强烈，“更能消、几番风雨，匆匆春又归去”“惜春常怕花开早，何况落红无数”，爱惜春天已经到了“怕花早开”的程度，但是春去无情，落红满地，诗人的惜春悲春又是何等的强烈！英雄失路，报国无门，辗转各地，却不能一展才华，何其悲哉！和落红一样都是春去标志的是“飞絮”，飞絮飞尽，春天也就过去了，“不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。”（《水龙吟 次韵章质夫杨花词》说不恨，正是恨，因为此花飞尽，落红满地，春天就飞走了，这里的杨花，就是代表春天，“晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。”春天逝去，思妇如何呢，她在春天里“萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。”朝也相思，暮也相思，梦也相思，醒也相思，”可是无情的人儿却一去不回头，连梦中都不能与他相见，春天已去，满腹的相思“细看来，不是杨花，点点是、离人泪。”辛弃疾搜索春天更是辛苦“画檐蛛网,尽日惹飞絮”，飞絮尽了，看到蛛网上的飞絮，既为一点点蛛网，能够留点点飞絮而欣慰，也为春天，春色只剩下蛛网上的点点而感到伤悲。 　　现代的女子不像古代的的女子既无独立的经济来源，除了丈夫、孩子又没有其他的精神寄托，所以他们的悲喜随着丈夫对他们的态