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精品 立德树人乃教育之根本 育人之道 ,德字为先。今天 ,在社会大变革的现实情境下 ,强调“立 德树人”显得格外迫切。 爱因斯坦曾经在名篇 《培育独立思考的教育》 中谆谆告诫 : “用专业知识教育人是不够的 ,通过专业教育 ,他可以成为 一个有用的机器 ,但是不能成为一个和谐发展的人。……他――连同他的 专业知识――就像一只受过很好训练的狗 ,而不像一个和谐发展的人。” 这话是对受教育者说的 ,更是对教育工作者说的 ,这样的观点值得我们 深思。多年前 ,中央就提出 ,要让学生在德智体美各方面都得到全面发 展 ,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班 人。可我们一些教育工作者并未真正理解德育的深刻内涵。 一些学校 名义上重视德育 ,实际上忽略了德育。 素质教育的核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题 , 这也是教育工作的主题。欲树人 ,先立德 ,要立德树人 ,必先立师德。德 育是每位教师的“必修专业” ,教师是人类灵魂的工程师。大学教师 的道德情操、处世方式、行为准则、治学态度等 ,对大学教育至关重 要。教师的道德素养与学生的道德品质培养直接相关 ,教师人格本身 就是一门隐性课程。民族精神、人文特质、科学理性、开放胸襟、务 实作风应当成为大学教师必备的品德 ,这样才能保证教师以优良的品 质塑造学生、以高尚的情操熏陶学生、以优秀的业务影响学生。诚如 人言 :只有把教育当作崇高的事业 ,淡泊名利 ,志存高远 ,自觉坚持社会 - 可编辑 - 精品 主义核心价值体系 ,带头实践社会主义荣辱观 ,不断加强师德修养 ,甘 为人梯 ,乐于奉献 ,才能无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣称号。 “师也者,教人以事而喻诸德者也。”良好的师德是建设优秀教 师队伍的前提。要加强师德建设 ,教师必须提高师技、师爱、师责、 师品四个方面的修养。所谓师技 ,是指教书育人所需的各类知识和技 能。师爱 ,则是指教师对学生只愿付出、不求回报的爱。“一切教育 都源于爱。”师爱是师德的核心 ,不仅能够提高教育质量 ,也能促进学 生的成长和成才。师责 ,就是要求教师把教育事业当作终生事业去做 , 当作神圣使命去完成。师品 ,是要我们教师有为人师表的人格魅力。 “其身正,不令而行。”教师具有优良作风才能获得学生的尊重 ,并对 学生的行为、心理产生潜移默化的影响。作为人类灵魂的工程师 ,教 师必须作风正派、严于律己 ,在言传的同时注重身教。 教育工作是一种育人的工作 ,而育人质量的高低 ,决定于教师。教 师肩负着为人师表、教书育人的重任 ,是社会主义精神文明的的传播 者和建设者 ,是青少年一代成长的引路人。汉代学者杨雄说