青岛版数学一年级下册教材分析 PPT课件教程文件.ppt

一年级下册教材分析;教学难点：方位的认识 进位（退位）的两位 数加（减）两位数 与现行教材比较 增加的内容：方向的认识、统计、学看钟表、实践活动 后移的内容：表内乘法（一）;知识技能教学目标要点：;一 南极小客人;一、教学重点、难点;二、知识联系;教材地位 承前启后 关键阶段;三、把握要点;四、教学要点与建议;为什么要强调十个十个地数？ 强化计数单位十，建立计数单位百 怎样强化估计？ 先估再数 教给方法 联系实际 多做训练 ;信息窗2;二 下雨了;一、教学内容;教材地位 以生活经验为基础，为进一步认识钟表、学习时间单位作基础。;与现行教材比较 新增循环段。;教材难点  辨认快几时;二、教学目标;三、教学建议;三 农夫与牧童;一、教学内容;教材地位 认知基础： 生活经验 简单立体图形认识 发展意义： 辨认4个方向（二上）、8个方向（三 上）的方法 平面图形特征认识 发展空间观念;与现行教材教材比较 方向——新增 图形——一致;教学内容特点 篇幅最少 内容较浅：不认识特征 无折叠 无拼组;二、教学目标;三、教学建议;(二)图形教学 1、重视联系现实实物，建立表象。 2、增加操作内容：折叠 剪拼 图形拼组 3、不拔高要求。 ;四、绿色行动;一、教学内容;二、教学目标;认知目标高 人教：会口算 北师：能正确计算 实施建议： 不作统一要求，最低线是能正确口算;三、教材编写特点; (2)建议 总体建议：重视算理算法教学 重视教学问题教学; 教学策略： 利用迁移自主探索 方法多样适当择优 借助操作明理建模 借助比较明晰算法;信息窗2 -- 单元教学难点之一; (2)建议 正确理解算法多样化 尊重经验迁移构建 不教多种算法 适当择优 操作支撑 形成表象 理解算理 ; 重视解决问题教学（绿点） 适当增加练习巩固算理算法： 第1题前补充看图计算练习 第2题后补充看卡片口算练习 ;信息窗3 --单元教学难点之二 （1）解读 内容：退位的两位数减一位数口算 特点：用统计表呈现数据信息 体现算法多样化： 一般法 点数法 减整法 连减法; （2）建议 放手探索交流 比多（少）几意义再强化 加强解决问题教学（第3、4、5题） 适当增加游戏性活动性练习;信息窗4 （1）内容： 综合应用，解决问题 （2)建议： 回顾整理，比较算法 增加综合性、游戏性练习;五、小小存钱罐;一、教学内容;二、信息窗解读与建议; （2）建议 认识元角分： 认识真币 交流辨认方法 按值取币 按币说值 借助经验、兑换活动认进率 不认识越级进率 ; 认识各种面值、兑换： 教师准备流通中的各套大面额真币 可用点钞练兑换 不能仿制 适时进行爱护人民币的教育;信息窗2： （1）解读 简单的人民币的加法计算（进位的） 简单的人民币的减法计算（退位的）; (2)建议 不提过高要求 由不进不退的计算入手 借助经验探索算法 先估一估结果 组织课外实践;六、大海边;一、教学内容;二、知识的前后联系;三、信息窗解读与建议;建议： 　口算教学：尊重经验促成迁移 　　　　　　借助操作支撑算法 　　　　　　不同算法相互交流 　估算教学：培养意识 判断范围 ;笔算教学：单元教学重点（为什么？） 　明白算理－－为什么只有相同数位上的数 才能相加？ 　懂得规则－－怎样写加数？从哪里加起？ 得数怎样写？ 　　加强操作　探索交流　 　 从长计议　规范讲解 　;自主练习 重视解决问题教学（第5、6题） 第5题：求两数和的变式题 逆思考 （小题可以大作？） 重视思想方法训练 让学生尝试用自己的方式建模型 因材施教;信息窗2 内容：不退位的两位数减两位数 特点：算法多样化 笔算是重点 建议：重视迁移 放手探索