小学生自已的事自已做；怎么做.docVIP

　　 　　篇一:《如果,我再能做一次小学生》 　　如果,我再能做一次小学生 　　曾经有一段美好的小学生活放在我面前，我没有好好珍惜。如今，我后悔莫及。如果能让我再做一次小学生该多少。硬要给这份愿望加上一个期望，我希望是再来六年…… 　　在这六年里，我留下的遗憾实在太多了…最让我遗憾的理应属那次考试。那是一次语文小考，从上学以来我一直都是以语文为傲的。这次考试我也没当回事。正当我一道一道题写过去的时候，一句补充诗句的题难住了我。苦思苦想了半个钟头。看着时间一分一秒的过去，我不由得着急了起来。用句老话"热锅上的蚂蚁"我想到了"抄"可以现在是单人单座啊~无奈…最终，无情的铃声拉响了。我也因此丢掉了那可惜的2分。从失去的2分里我体会到了很多很多…… 　　两分代表着什么？我认为是自信，是父母的一番夸奖，是同学们的羡慕……这两分也同时代表了我的不仔细，马虎。要知道马虎是要不得的。但我却重复着同样的错误。如果再让我做一次小学生。我想我会认真对待每一件事。拥有一个完美的小学里程碑。 　　但这已是不可能实现的愿望，过去的6年不再有…我们应该回忆过去。珍惜现在。展望未来。 　　篇二:《3年级品社《我会做的事情—表达自己的爱》》 　　《我会做的事情》 　　山东人民版小学三年级品德与社会上册 　　第一单元幸福家庭伴我成长 第4课 我会做的事情 　　活动过程 　　第二课时 表达自己的爱 　　一、再现生活场景，煽情导入主题。 　　（课件出示《我真幸福》的录像或图片) 　　(爸爸妈妈陪小红一起逛公园、放风筝爬山等，爸爸妈妈和小红一起讲故事、做手工，辅助做功课等) 　　【议一议】小红生活幸福吗？从上面那些情境中可以看出来？ 　　【讲一讲】①是啊，父母不知道为我们倾注了多少心血，当你的学习有了困难时，当你跟同学闹了矛盾时，当你生病需要治疗时，爸爸妈妈是怎样对待你的呢？这中间一定很多感人的故事，讲给你的同学听听，讲得时候，可出示照片或纪念物。②上面的事例让我们再次感受到父母的关爱，说说你现在对父母的感受。（形成“父母养育我们很辛苦”的观点即可） 　　【设计意图调动学生已有的生活认知，激活学生的思维，激发学生探究的兴趣。】 　　二、讲述父母的故事，感受家庭的亲情。 　　【填一填】我们的成长，离不开父母的辛勤操劳。你了解爸爸妈妈的一天吗？他们每天要完成哪些工作和家务？请先在小组内交流，再写下来。 （课件出示表格） 　　爸爸妈妈的一天 　　【夸一夸】家是我们温馨的港湾，爸爸妈妈用辛勤的双手换来这幸福的家园，请你用“我爸爸、妈妈真行”为题夸一夸他们。 　　【写一写】此时此刻大家对自己的父母一定有了新的认识，把你最想说的话写在日记本里。 【设计意图活化教材，回归生活，把单一的说教转化为真实的场景，贴近学生生活，联系实际谈体会，学生对“表达爱”的认识会更清晰。】 　　三、呈现孝敬父母的事例，引导孝敬父母的行为。 　　【说一说】是的，老师相信我们每个人都爱着自己的父母长辈。但是，你们的爱只是放在心里呢，还是用什么方式表达了出来？你们怀着一颗爱父母的心做过什么不爱父母的行为吗？现在，就让我们一起来反思一下自己的行为，做一下自我批评与自我表扬。 　　例如:当你看到爸爸妈妈下班刚回到家；爸爸妈妈心情不好;爸爸妈妈十分劳累的样子；爸爸妈妈身体不舒服；爸爸妈妈好像遇到了为难的事情 　　【唱一唱】挑选一支歌唱爸爸妈妈的歌曲如《世上只有妈妈好》等进行歌唱比赛。 　　五、了解母亲节的来历 　　阅读练习册，明确母亲节的来历。 　　如果明天是母亲节，你能为妈妈做点什么呢？让学生讨论交流。 　　激情背诵《游子吟》。（课件出示） 　　六、课后延伸 　　【做一做】动手做一个生日贺卡，在你父母生日的时候，赠送给他们 　　【设计意图品德来源于生活，又服务与生活，让情感推动行动，行动升华情感，真生达到育人的目的。】 　　板书设计{小学生自已的事自已做；怎么做}. 　　表达自己的爱 　　我爱我家 　　我为我家 　　我帮我家 　　教学反思 　　一、本教案的亮点{小学生自已的事自已做；怎么做}. 　　注重调动情趣，让课堂回归生活。从学生的生活实际出发设计教学活动的原则.营造了一个学生动起来，课堂活起来的学习氛围，引领学生在生活中学习做人。 注重体验教育，让探究更有意义。整个教学过程始终以学生生活经历的讨论交流相结合，以学生现有的生活经历为基础，正确引导学生认知发展，以情激情，以情导行，让学生在轻松民主的氛围中得到了思想的提升。从而树立了服务 　　二、存在的不足 　　在课前的调查活动中，有些学生可能受到条件的限制，无法收集到相关的资料。在交流时，就会受到限制。 　　三、使用建议 　　要放手让学生亲自去搜集掌握第一手资料。这样才使我们的教学更有意义。 　　教学过程中，尽量引导学生自己说出感受与体会。 　　篇三