2019版高中生物第三单元基因的本质单元测试一新人教版.docVIP

3．下列有关T噬菌体侵染细菌实验过程的说法，正确的是（ ） 基因的本质第三单元 A．T噬菌体是一种专门寄生在肺炎双球菌体内的DNA病毒 B．实验过程中保温时间长短、搅拌是否充分均会影响放射性物质的分布 注意事项：C．噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是主要的遗传物质 ．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并1D．噬菌体增殖过程中所需模板、原料、酶均来自宿主菌 将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。P的是（含 ）4．用 P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌。实验后，铅笔把答题卡上对应题目2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2BA．少数子代噬菌体的DNA B．部分子代噬菌体的蛋白质外壳 的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。C．全部子代噬菌体的蛋白质外壳 D．全部子代噬菌体的DNA ．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。35．关于“噬菌体侵染大肠杆菌的实验”说法正确的是（ ） 写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。S的培养基培养噬菌体使噬菌体的蛋白质做上标记A．该实验过程中用含有 ．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。4P对同一组的噬菌体进行标记S和B．用 分，每小题只有一个选502一、选择题（本题包括25小题，每小题分，共C．该实验与艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验的关键思路相同 项最符合题意）D．离心的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离 型细菌相混合后，1．RS在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的型细菌与S标记的噬菌体一组（甲组）不6．在“噬菌体侵染细菌的实验”中，如果对型细菌含量变化情况最可能型细菌、注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内SRP标记的噬菌体一组（乙组）保温时间过长，其结果是（ ）充分搅拌、 是（）A．甲组沉淀物中会出现较强放射性，乙组上清液中也会出现较强放射性 B．甲组上清液中会出现较强放射性，乙组上清液中也会出现较强放射性 C．甲组沉淀物中会出现较强放射性，乙组沉淀物中不会出现较强放射性 D．甲组上清液中会出现较强放射性，乙组沉淀物中也会出现较强放射性 7．肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验均解决了遗传物质是何种 B．A．物质的问题。下列关于这两个经典实验的叙述，正确的是（ ） A．两个实验的实验手段和思路均不同 B．两个实验均使用了放射性同位素标记技术 C．两个实验均证明了DNA是主要的遗传物质 D．两个实验均没有解决遗传物质除了DNA外还可能是其他物质的问题 C． D．8．人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列叙述错误的是（ ） ．下列各项中，不能通过肺炎双球菌转化实验证实的是（2 ）A．孟德尔发现遗传因子并证实其遗传规律和化学本质 蛋白质不是遗传物质 ①B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力 ② DNA是遗传物质C．赫尔希和蔡斯用T噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质 ③染色体是遗传物质的主要载体RNA ．烟草花叶病毒感染烟草实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是D 是主要的遗传物质④ DNA ．①③ B．①②A．②③ C D．③④ ．生命科学实验过程中，针对不同的研究对象需采取相应的科学方法。对应9 ）关系不正确的是（ A．摩尔根及学生证明基因在染色体上呈线性排列——荧光标记法 DNA分子双螺旋结构——物理模型构建方法B．研究 ．孟德尔遗传定律的研究过程——假说一演绎法C ．摩尔根证明基因在染色体上——类比推理法D 分子结构的叙述错误的是（ ）10．下面关于双链DNAA．该DNA分子含有2个游离的磷酸基团 DNA分子中一般都含有四种脱氧核苷酸A．每个B．两条单链反向平行 脱氧核糖数=磷酸数=B．每个DNA分子中，都是碱基数C．⑧是尿嘧啶核糖核苷酸 T配对，G与C配对两条链上的碱基以氢键相连，且C．DNAA与D．若G—C所占比例越大，DNA稳定性越高 D．每个脱氧核糖上均连着一个磷酸和一个碱基15．某双链DNA分子中含有胞嘧啶碱基600个，若该DNA分子连续复制三次，，若其中一分子中，腺嘌呤和胸腺嘧啶之和占全部碱基的．在一个DNA42%11则在第三次复制过程中，需要从环境中获得游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸数为 ，则在其互补链上，胞嘧啶30%条链的胞嘧啶占该链碱基总数的24%，胸腺嘧啶占（ ） ）和胸腺嘧啶分别占（A．600个 B．1 800个 C．2 400个 D．4 200个 30% 58%和12% D24%